Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат»


eco.na5bal.ru > Документы > Отчет
ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ГКОУ РО

«Ростовская –на-Дону санаторная школа-интернат»

за 2015-2016 учебный год

ГКОУ РО санаторная школа-интернат - одно из старейших образовательных учреждений г. Ростова-на-Дону, функционирует с ноября 1944 года согласно решению Исполкома Областного Совета депутатов трудящихся.

ГКОУ РО санаторная школа-интернат – оздоровительное образовательное учреждение, в котором реализуются одновременно лечебные, образовательные и воспитательные функции в рамках создаваемого временного детского объединения, обладающего значительным потенциалом для социального воспитания детей.

Школа-интернат, исходя из государственных гарантий прав граждан на получение бесплатного общего образования, осуществляет обучение, воспитание и лечение детей с ослабленным здоровьем.

Основное заболевание детей – малые и затухающие формы туберкулеза. Ежегодно более 100 детей проходят курс лечения и обучения. За многолетний период существования школы более 20 тысяч детей в возрасте от 9 до 17 лет смогли поправить свое здоровье и обрести второй дом.

Миссия школы выражается в создании системы оздоровительно-образовательного процесса, направленной на формирование здорового образа жизни, воспитанию духовно-нравственной и интеллектуально - развитой личности ребенка

Задачи школы:

• Сохранение и укрепление здоровья детей.

• Выявление, развитие и реализация интересов, склонностей и

индивидуальных творческих способностей и талантов воспитанников.

• Развитие педагогического творчества учителей, участие в программе

подготовки профессионально-творческой личности учителя.

Приоритетные направления образовательного процесса в санаторной школе-интернате определены в соответствии со стратегической целью образовательной программы школы:

- обеспечение равных возможностей получения качественного основного образования каждым обучающимся;

- обеспечение личностного самоопределения обучающихся – гражданской позиции, мировоззрения, профессионального выбора;

- развитие способностей самостоятельного решения проблем в разных видах деятельности;

- сохранение и укрепление психического и физического здоровья воспитанников.

Проблема школы-интерната:

«Совершенствование комплексной системы учебно-воспитательного процесса по формированию здорового образа жизни, воспитанию духовно-нравственной и интеллектуально-развитой личности».

Санаторную школу-интернат отличает достаточно развитая материально-техническая инфраструктура.

Для организации оздоровительно-образовательного процесса школа имеет:

- 6 классных комнат, оснащенных необходимым учебно-методическим оборудованием;

- 15 спален, оборудованных мебелью и мягким инвентарем;

- актовый зал для проведения мероприятий (оборудован акустической аппаратурой и медиапроектором);

- библиотека и читальный зал со следующим книжным фондом: книг – 12332, брошюр и журналов – 1200, учебной литературы – 3458, научно-педагогической и методической литературы - 930 экземпляров;

- спортивный зал, оснащённый специальным оборудованием для занятий лечебной физкультурой, тренажёрами, спортивным инвентарём;

- кабинеты и мастерские для внеурочных занятий (изобразительного искусства, музыки, слесарная и столярная мастерская, кабинет технологии);

- кабинеты информатики оснащены современными компьютерами;

- кабинет психолога, имеющий набор необходимого оборудования, мебели, компьютера для проведения тренингов;

- игровая комната, оборудованная большим телевизором, музыкальным центром, DVD проигрыватель, набором мягкой мебели, шахматными столиками;

- физиотерапевтический, процедурный кабинеты.

Для организации спортивных мероприятий и прогулок на свежем воздухе территория двора школы-интерната оборудована спортивными площадками.

В основу формирования демократического стиля управления школы-интерната положена задача обеспечения правовых гарантий обучающихся в получении полноценного качественного образования. В связи с этим определены основные принципы формирования системы управления:

  • государственно-общественный характер управления;

  • сотрудничество и взаимоуважение на основе гуманистических ценностей общества;

  • самоуправление на основе делегирования полномочий по обеспечению жизнедеятельности школы;

  • коллегиальность принятия решений и личная ответственность каждого за их исполнение;

  • взаимообусловленность прав и обязанностей участников образовательного процесса;

  • инновационное развитие механизмов общественного управления.

Демократический стиль управления характеризуется степенью участия всех субъектов процесса образования в управлении и мерой ответственности за полученные результаты. Этому способствует делегирование полномочий по управлению педагогам, учащимся, родителям.

Должностные обязанности, трудовые контракты отражают распределение полномочий по осуществлению управленческих функций. Но для оптимизации управления должны быть организованы методические объединения учителей, творческие группы педагогов, клубы инициаторов нововведений, группы экспертов, центры исследователей. Формы самоорганизации основаны на развитии инновационного движения в школе, они способствуют эффективному управлению. В процессы самоуправления включены педагоги, учащиеся и родители.

Управление школой-интернатом осуществляется в соответствии с созданной моделью структурно-технологического управления.

Стратегическое управление школой координируется Советом учреждения. В Управляющий совет школы входят педагоги, родители, учащиеся, представители общественных организаций, численность которых определена Уставом учреждения и Положением об Управляющем совете школы. Совет рассматривает перспективы развития учреждения, вопросы организации учебного процесса, качества предоставляемых образовательных услуг, результативность деятельности школы-интерната по всем направлениям, обсуждает мероприятия по формированию имиджа конкурентоспособного учреждения. Осуществляет законотворческую деятельность по нормативному урегулированию внутришкольных аспектов жизнедеятельности в рамках своих полномочий. Представляет школу, ее интересы и права в органах администрации местного самоуправления, в организациях и учреждениях города. Заслушивает отчеты директора по результатам образовательной и финансовой деятельности.

Информированность родителей о деятельности школы – это залог продуктивного сотрудничества с семьей. Школа использует различные варианты информирования родителей об учебной и воспитательной деятельности обучающихся: школьный сайт (электронные журналы, дневники), родительский лекторий, консультации, адресная информация, малые педагогические советы, встречи за круглым столом.

Оперативное руководство образовательным учреждением осуществляется администрацией на основе нормативно-правовых документов. Профессиональные функции выполняет педагогический совет, к его компетенции относится:

- обсуждение и утверждение Программы развития и основной образовательной программы школы;

- обсуждение и принятие решения по любым вопросам, касающимся содержания образования, в том числе разработка и утверждение вариативного компонента федерального государственного образовательного стандарта общего образования, учебного плана;

- обсуждение и принятие рабочих программ учебных курсов и дисциплин;

- обсуждение и принятие графика и форм текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся;

- обсуждение и принятие расписания и форм государственной (итоговой) аттестации обучающихся, состава экзаменационных комиссий в части компетенций, предоставленных учреждению;

- обсуждение и принятие решения об успешности усвоения обучающимися образовательных программ основного общего образования, о допуске обучающихся к государственной (итоговой) аттестации, её итогах и выдаче документа об образовании соответствующего уровня;

- обсуждение итогов промежуточной аттестации обучающихся, принятие решения о переводе обучающихся в следующий класс.

Управление школой-интернатом строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Основными формами самоуправления в школе-интернате являются: Совет Учреждения, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, попечительский совет, методический совет, ученический совет.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ



Деятельность ГКОУ РО санаторной школы-интерната финансируется учредителем (министерством общего и профессионального образования Ростовской области) в соответствии с договором между школой и учредителем. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов школы являются:

1. бюджетные средства;

2. добровольные пожертвования физических и юридических лиц.

Таким образом, санаторная школа-интернат осуществляет оздоровительную, образовательную деятельность, основным направлением которой является развитие обучающихся.

Достаточная обеспеченность организации нужными трудовыми ресурсами, их рациональное использование, высокий уровень производительности труда имеют большое значение для увеличения объёма оказываемых услуг и повышения их качества.

Среднесписочная численность педагогических кадров в 2015-2016 уч. году составила 25 человек.

Особое внимание стоит уделить анализу трудовых ресурсов, а именно педагогического состава.

Качественный состав педагогических работников




по пед.стажу, лет

до 5

от 5

до 10

от 10 до 15

от 15 до 20

свыше 20

итог

2015 год

Всего человек




1

2

4

17

24

в т.ч. высшей категории










1

7

8

2016 год

Всего человек




2

2

6

16

25

в т.ч. высшей категории










1

8

8

Квалификационный уровень работников во многом зависит от их возраста, стажа работы.

Возрастной состав педагогических работников




до 35 лет

35-40 лет

40-45 лет

45-50 лет

50-55 лет

55-60 лет

свыше 60 лет

2015 год

1

3

2

5

3

2

7

2016 год

3

2

2

7

3

3

5

Показатель наличия высшей категории отражает уровень мотивированности работников на высокие показатели, творческую самореализацию. С другой стороны, удельный вес работников с высшей и первой категорией является значимым показателем внешней оценки качества деятельности педагогического коллектива школы-интерната.

Педагогический состава состоит в основном из педагогических работников со стажем свыше 20 лет. Именно в этой группе наблюдается большее количество работников высшей категории - 32%, но данная тенденция свидетельствует о старении кадров, нежелании молодых специалистов работать в школе.

Современные образовательные результаты представлены уровнем учебных достижений, степенью подготовленности выпускников по критериям грамотности, информированности, компетентности; уровнем социальной адаптации и гражданской зрелости учащихся, достижениями творческой деятельности. Формирование внутришкольной оценки результатов образования на основе разных форм контроля, новые формы аттестации учащихся 9–ых классов – позволяют объективно и достоверно определить уровень учебных достижений учащихся. Участие обучающихся в предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах – это результат развития личностных качеств, способностей и возможностей. Поэтому показателем качества образования является процент выпускников поступивших на основе результатов ОГЭ в средние профессиональные учреждения образования. Степень самореализации учащихся в общественной жизни, разумная социальная ориентация, активная гражданская позиция – это востребованные качества человека современного общества. Повышение качества образовательных услуг и образовательных результатов – главная задача школы-интерната в условиях модернизации образования, требующая систематического анализа, оперативного и стратегического управления. Усиление здоровьесберегающей составляющей образовательного процесса с целью повышения культурно-социального уровня обучающихся – основной вектор развития нашей школы.

Ведущими технологиями, обеспечивающими реализацию основных образовательных программ, являются: развивающее и личностно-ориентированное обучение; здоровьесберегающие технологии; блочно-модульное обучение; технология учебного проектирования (метод проектов); компетентностное обучение; технология сотрудничества; игровые технологии; информационные и интерактивные обучающие технологии.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов

за последние три года

Предмет

2013-2014

2014-2015

2015-2016

% успев.

% кач.

% успев.

% кач.

% успев.

% кач.

Письменная аттестация

Русский язык

100

29

100

43

100

50

Алгебра

100

31

100

47

100

44

Результаты итоговой аттестации за последние три года показывают соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.

Результаты государственной итоговой аттестации воспитанников

2015-2016 учебного года

итоги ОГЭ-9

предмет

кол-во

сдававших

«4-5»

«2»

Средний балл

%

обученности

%

качества

математика

17

7

0

3,5

100

41

русский язык

17

13

0

4,1

100

76

Санаторная школа-интернат осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ третьей ступени образования.

III ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет) - обеспечение освоения учащимися образовательных программ основного общего образования, условий становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов на основе дифференциации обучения, и способности к социальному самоопределению.

Задачами III ступени обучения являются:

  • личностная ориентация содержания образования;

  • создание единого образовательного пространства на основе принципа регионализации;

  • развитие интеллекта, духовно-нравственной культуры на основе принципов гуманизма, демократизации и культуросообразности;

  • создание условий для воспитания свободной и творческой личности, формирование активной гражданской позиции;

  • забота об укреплении сохранения здоровья учащихся;

  • обеспечение творческой жизнедеятельности детей и педагогов в единстве основного и дополнительного образования;

  • усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся;

  • удовлетворение образовательных потребностей, интересов и индивидуальных особенностей обучающихся.

Учебный год завершается итоговой аттестацией. Перечень документов по проведению аттестации регламентируется Положением о проведении итоговой аттестации.

За последние годы наблюдается стабильность поступления выпускников школы в СУЗы.

Наименование учебного заведения

Количество участников
в абсолютных единица
х и %

2013–2014
учебный год

2014–2015
учебный год

2015-2016

учебный год

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Среднее специальное учебное заведение, в том числе:



















– государственное

16

87

25

100

17

95

– негосударственное

-

-

-

-

-

-

В школе выстроена система контроля за посещаемостью детей. Результатом ежедневного мониторинга посещаемости учащихся является снижение числа пропусков уроков и опозданий.

Осуществляются все виды контроля: оперативный, текущий, тематический, комплексный в соответствии с планом работы. Итоги результатов контроля подводятся на производственных совещаниях, советах при директоре, педагогических советах, заседаниях методических объединений, совещаниях при завуче, составляются справки; принимаются управленческие решения.

Воспитанники школы ежегодно принимают участие в городских, областных конкурсах, фестивалях и акциях, становились призерами и победителями.

Основные воспитательные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом: расширение пространства для самоопределения, саморазвития и самореализации учащихся, углубление и систематизация работы педколлектива по укреплению здоровья детей, создание условий для нравственного, гражданско-правового и патриотического воспитания учащихся.

В школе-интернате в течение года реализовывались следующие направления воспитательной работы: гражданско-патриотическое воспитание, «Здоровье», нравственное воспитание, интеллектуально-познавательная деятельность, «Общение», «Семья», «Досуг».

Главная составляющая воспитательной работы – коллективное творческое дело (КТД), позволяющее включить всех учащихся, педагогов родителей в единую деятельность, а годовой цикл коллективных творческих дел позволял создать в школе–интернате периоды повышенной творческой активности и задать четкий ритм жизни школьного коллектива. Каждое КТД заканчивается праздником, без которого невозможно представить жизнь школы.

В общешкольных мероприятий задействовано более 80% детей, которые проводились под чутким и грамотным руководством музыкального руководителя.

Ежегодно проводятся мероприятия посвященные:

- «Дню Космонавтики»;

- «Дню Земли» в рамках которого были проведены: конкурс стенгазет, экологический субботник, беседы. В посадке деревьев, кустарников, цветов оказали помощь Евтушенко Н.А., Агапова Т.А., и Богославская В.Г.;

- «Всемирному Дню борьбы с туберкулезом».

Традиционные конкурсы рисунков, посвящённые родному краю, празднование Дня матери, Дня Семьи воспитывают учащихся быть патриотами своей малой родины и всей страны. Практически все учащиеся школы- интерната охвачены общественной и социально значимой деятельностью.

Важное место отводилось школьным объединениям по интересам детей. В школе функционируют школьных объединений различной направленности, дополняющих следующие образовательные области: информатизация, искусство, технология, физическая культура. Дополнительным образованием в среднем охвачено 86% детей.

Спортивные – теннис и гимнастика – рук. Шепеленко Л.Г.; художественные – оригами - рук. Агапова Т.А., бисероплетение - рук. Троицкая Л.Г. «Сударушка» - ИЗО – рук.. Серикова Н.В. ; краеведение – рук. Ткачева Т.М.; музыка – рук. Черняховская А.В. и «Умелые руки» рук. –Воронин С.В.

За 2015-2016 уч.г. победителями в областном конкурсе «Как у нас на Тихом Дону 2015» -  6 обучающихся, областной конкурс творческих работ по краеведению —4 чел. (2015г.), ежегодная Всероссийская акция «Твое здоровье в твоих руках», посвященная Всемирному дню профилактики туберкулеза» - грамоты участников получили 25 воспитанников, Международная дистанционная олимпиада по русскому языку — 6 победителей, Всероссийская дистанционная предметная олимпиада «Страна талантов» - 33 победителей (I-III места) и 53 дипломантов (2015г., 2016г.), из них 11 детей, находящихся под опекой, Первый донской фестиваль детской книги – 4 диплома, Международный математический конкурс «Кенгуру» - 12 призовых мест, Всероссийская предметная олимпиада – 90 призовых мест.

Согласно штатному расписанию в школе-интернате работает 25 педагогов, из них в 2015-2016 уч. году 6 человек являются победителями и призерами областных, всероссийских и международных конкурсов в 11 номинациях, что составляет - 44% от общего количества педагогов.

Школьное пространство дополнительного образования строится на основе договоров с учреждениями культуры, образования и т.д. Так Детскую музыкальную школу им. М.Ф.Гнесина посещает 13 воспитанников школы-интерната, что составляет 15% от общей численности детей.

Положительно зарекомендовал себя Совет ученического самоуправления школы-интерната, что позволяет умело осуществлять комплексный подход в воспитании и обучении детей. Заседания проводились регулярно, объективно подводились итоги. Члены Совета самоуправления добросовестно выполняли свои поручения.

Для реализации основных направлений развития личности (социально – нравственного, общеинтеллектуального, общекультурного) и достижения целей гражданского воспитания учащихся школа-интернат объединяет усилия учреждений социальной сферы:

- Учреждения культуры: Детская музыкальная школа им. М.Ф.Гнесина, Донская публичная библиотека, МБУК городская библиотека им. Ломоносова, Ростовский областной музей Краеведения, Ростовский музей изобразительного искусства, Ростовская областная филармония, Театр юного зрителя, Ростовский кукольный театр, Драматический театр им. М.Горького, Музыкальный театр.

- договор о сотрудничестве с ГБПОУ РО Профессиональное училище №7, « Центр занятости населения Пролетарского и Первомайского р-нов г. Ростова-на-Дону», ГБПОУ СПО РО «Ростовский колледж искусств».

- Учреждения дополнительного образования: Центр детского творчества «Досуг», Дворец творчества детей и молодежи г. Ростова-на-Дону, ДОРСЮТ, ДДТ Пролетарского района г. Ростова-на-Дону.

- Общественные организации: Международный Центр Гуманной Педагогики, Совет ветеранов, Казачье общество, Содружество детей и молодежи Дона, Детско-молодежное общественное движение «Юные патриоты».

- ЗАО Южного регионального центра КПМК, благотворительный Русский Союз помощи «Отрада» - ИНК, Промышленно-коммерческая фирма «Элегант», ООО «Строительно-производственной фирмы «РостСтройКонтракт», ООО «Алан-Транс» оказали благотворительную помощь учреждению мебелью, техникой, одеждой, спортивной формой, организацией экскурсий, новогодних подарков, организацией праздников.

СОТРУДНИЧНСТВО ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

С УЧРЕЖДЕНИЯМИ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ


Правовые органы содействия школе



Государственные органы

Областной психологический центр



Учреждения культуры

Медицинские учреждения



ГКООУ РО санаторная школа-интернат



поликлиникии

ГБУ РО противотубекр.

клинический диспансер

МУЗЕИ

ТЕАТРЫ



районные физкабинеты



Донская публичная библиотека



Детская музыкальная школа им. М.Ф.Гнесина



Спонсорские организации



Внешкольные детские учреждения


Патриотическое, гражданское воспитание является в школе - интернате одним из главных в работе педагогического коллектива. Основными задачами реализации данного направления являлось формирование у воспитанников соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознания выбора поведения и ответственности за него.

Ежегодно в школе проводится цикл тематических бесед с учащимися по темам «Правовая ответственность человека», «Декларация прав защиты ребенка», «Заповеди учащихся» и т.д. В течение года педколлектив сотрудничал с ОПДН ОП №7 Пролетарского района Управления МВД России по г. Ростову-на-Дону, проводились встречи с представителями органов правопорядка по вопросам предупреждении правонарушений среди несовершеннолетних. В декабре проводится праздник «День Конституции».

Важным направлением в работе школы является развитие и укрепление физического и психического здоровья детей. Ежеквартально проводятся заседания педагогов и медиков по вопросам сохранения здоровья воспитанников школы. Были проведены предметные недели: физической культуры, ОБЖ, биологии, спортивные викторины на свежем воздухе.

Школа - интернат много лет сотрудничает с Государственным природоохранным учреждением Ростовской области «Природный парк «Донской». Воспитанники школы неоднократно становились участниками и лауреатами областного конкурса «Как у нас на Тихом Дону».

Укреплению социального и психического здоровья способствовала работа психолога и классных руководителей. Проводилась диагностика учащихся, на основании которой строилась работа с родителями и детьми по адаптации учащихся 5 класса, консультации учащихся по проблемам в обучении, агрессивного и тревожного поведения, родительские собрания.

В школе ведется работа по социальной защите детей на основании Социального паспорта школы, под контролем были дети - сироты и их опекуны, малообеспеченные семьи. Велась работа с проблемными детьми и их семьями. Школа сотрудничает с комиссией по делам несовершеннолетних администрации Пролетарского района по вопросам посещения занятий учащимися школы. Классными руководителями велась систематическая работа по предупреждению ДДП: декадники безопасного движения на дорогах, классные часы по соблюдению техники безопасности.

В школе ведется работа по социальной защите детей на основании Социального паспорта школы, под контролем находятся дети - сироты и их опекуны, малообеспеченные семьи. Ведется работа с проблемными детьми и их семьями.

В рамках межведомственного взаимодействия школа сотрудничает с КДН и ЗП администрации Пролетарского района, ПДН, органами опеки и попечительства, ДГБ №1.

Оздоровительная работа  в школе-интернате  ведется по следующим направлениям:

  • Снижение уровня заболеваемости;

  • организация рационального питания;

  • формирование навыков здорового образа жизни на режимных моментах (зарядка, туалет утренний и вечерний, прогулки на свежем воздухе, формирование двигательной активности в процессе игр и спортивных занятий, выполнение режима нагрузок и отдыха);

  • распределение детей по группам здоровья и физкультурным группам;

  • проведение специфического лечения согласно профилю учреждения;

  • общеукрепляющее лечение с целью повышения резистентности организма;

  • обеспечение проведения диспансеризации детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

  • обследование детей на аппарате «АРМИС»;

  • обеспечение проведения плановых профилактических осмотров юношей 15- и 16-летнего возраста;

  • лечение и профилактика сопутствующих заболеваний по назначению соответствующих специалистов;

  • контроль за физическим состоянием детей

Медперсоналом проводится санитарно-просветительская работа среди воспитанников и сотрудников школы-интерната, направленная на профилактику травматизма и пропаганду здорового образа жизни. Регулярно заполняется отчетная форма, ведутся карты медицинского развития ребенка.

  В соответствии с диагнозом детей проводится физио-терапевтическое лечение (лазер, магнит, КУФ, ингаляция, электрофорез, УВЧ), а также  сопутствующих заболеваний и обследование узкими специалистами Городской детской больницы №1 (лор, окулист, хирург, ортопед, невропатолог, эндокринолог).

В школе -интернате организовано 5-разовое питание, согласно «Требованиям к организации горячего питания в дошкольных образовательных учреждениях и учреждениях господдержки детства», утвержденных министерством общего и профессионального образования Ростовской области, являющихся частью «Гигиенических требований к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации». Перспективное меню согласовано и утверждено Ростпотребнадзором. Пищеблок оснащен современным технологическим и холодильным оборудованием. Санитарное состояние пищеблока соответствует санитарным нормам и требованиям.

В школе - интернате созданы все условия для безопасного образовательного процесса: установлена тревожная кнопка и противопожарная сигнализация. Все требования Госпожнадзора и Роспотребнадзора к условиям организации образовательного процесса ежегодно выполняются в полном объеме. За годы функционирования школы не отмечено чрезвычайных ситуаций.

Улучшение материально-технической базы школы-интерната

в 2016 г.

Реализуемые задачи: Формирование условий для повышения качества знаний обучающихся, оснащение материально-технической среды кабинетов для улучшения образовательного процесса:

№ п/п

Мероприятия, проекты (действия)

1.

Создание единого информационного пространства: оснащение кабинетов компьютерной техникой. Приобретение принтеров, модемов, сканеров.

2.

Приобретение учебно-наглядных пособий, стендов, материалов, мебели

3.

Приобретение оборудования для помещений административно-хозяйственного блока ОУ

4.

Приобретение нового оборудования для пищеблока

5.

Приобретение и ремонт камер системы видеонаблюдения наблюдения

6.

Приобретение новых УМК

7.

Приобретение и монтаж новых пластиковых окон.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconОтчет о результатах самообследования гкооу ро санаторной школы интерната...
О результатах самообследования гкооу ро санаторной школы — интерната г. Ростова-на-дону

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconМарий Эл «Звениговская санаторная школа-интернат»
Звениговская санаторная школа-интернат школа, где лечатся и обучаются дети с диагнозами

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconОтчет о результатах самообследования раздел
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Рубежинская средняя общеобразовательная школа» Первомайского района Оренбургской...

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconОтчёт о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №2

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconОтчёт о результатах самообследования дошкольного учреждения за 2016 2017 год
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Тополек» г. Бабушкин

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconПроектная работа «Малые Корелы – заповедный уголок Севера»
Государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение Архангельской области «Архангельская санаторная школа – интернат...

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения...
Общая информация, организационно-правовые условия, система управления учреждением

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconОтчет о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного...
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-фз об образовании в Российской Федерации (с изменениями и дополнениями))

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного...
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 2014 – 2015 учебного года мбоу «Лицей №35»

Отчет о результатах самообследования гкоу ро «Ростовская -на-Дону санаторная школа-интернат» iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного...
Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»


Экология




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
eco.na5bal.ru
..На главную