Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда)


страница1/8
eco.na5bal.ru > Документы > Анализ
  1   2   3   4   5   6   7   8
Департамент образования и науки Тюменской области

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Тюменской области

«Агротехнологический колледж»

(ГАПОУ ТО «АТК»)

АНАЛИЗ РАБОТЫ

ГАПОУ ТО «АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ОТДЕЛЕНИЕ С.НИЖНЯЯ ТАВДА)

2016-2017 учебный год

2016

Анализ учебно – производственной работы в ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя Тавда) за 2016-2017 учебный год.

Подводя итоги учебной деятельности за 2016-2017 учебный год необходимо отметить следующие результаты работы: учебный план выполнен, все учебные программы пройдены в полном объеме по всем предметам и за соответствующий курс обучения. В течение всего учебного года в колледже проводился мониторинг и учет движения контингента, учет пропусков учебных занятий, а так же мониторинг дальнейшего обучения и трудоустройства выпускников, количество пропусков по уважительной и неуважительным причинам и т.д.

УЧЕБНАЯ – ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Количество обучающихся за 1 полугодие составило 331 человек. На конец 2-го полугодия количество обучающихся составило 311 человек.

Выпуск за 1 полугодие составил 55 обучающихся по следующим профессиям: «Повар, кондитер», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве», «Автомеханик».

Выпуск за 2 полугодие составил 76 человек по профессии «Продавец, контролер-кассир» (П16-с), «Электрификация и автоматизация с\х» (01ЭА14-с), «Механизация с\х» (01 МС14-с), «Штукатур, Печник, Оператор животноводческих комплексов и механизированных ферм» (7ШП), «Слесарь по ремонту с\х машин и оборудования, Оператор животноводческих комплексов и механизированных ферм, Слесарь по ремонту автомобилей, Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, Электросварщик ручной сварки» (3СПА).

Всего на 1 сентября 2016-2017 учебного года сформировано 20 учебных групп: 1 курс- 7 групп, 2 курс -7 групп, 3 курс – 5 учебных групп,

1 группа заочного обучения.

В течение всего учебного года проводился мониторинг посещаемости обучающихся с целью выявления обучающихся, которые не посещают занятия без уважительных на то причин, и принятие к ним различных мер.

По результатам мониторинга выявлены обучающиеся 1 курса имеющие многочисленные пропуски: Старкова О., Распопова А., Маленкина О., Погорелов П., Крохин Г., Гончаров К., Хаметов Д., Квеквескери Р., Тарасов В., Суровнев Н., Журавлев Н., Соболев О., Марфина С., Азимова Д., и т.д.)

Из обучающихся первого курса 4 студента: Маленкина О., Погорелов П., Журавлев Н., Марфина С. – отчислены за пропуски занятий по неуважительной причине.

Большая часть обучающихся относится к вопросу посещаемости добросовестно, поскольку отсутствие на занятиях напрямую влияет на успеваемость.

Наибольший процент качественной успеваемости за 1 курс 2016-2017 учебного года в группах: ТСХ16-о (70%), ШК16-овз (67 %), ТМ16-с (62 %).

Наименьший процент качественной успеваемости за 1 курс в группах П16-с (36%), ПК16-о (35%), МТО16-о (34%).

Общий процент качественной успеваемости за 1 курс – 47%

Наибольший процент качественной успеваемости за 2 курс 2016-2017 учебного года в группах: 01 ТМ15-о (78 %), 01ТСХ15-о (64%), 14ТМ15-о (62%). Наименьший процент качественной успеваемости за 2 курс в группах 02МС15-с (15%), 3СПА15 (27%), 01 мс-14-2 (31%).

Общий процент качественной успеваемости за 2 курс – 58%

Процент качественной успеваемости за 3 курс 2016-2017 учебного года в группе 01МС14-с (31%) и в группе 01ЭА14-с (33%)

Общий процент качественной успеваемости за 3 курс составил – 32%

Уровень количественной успеваемости обучающихся за 3 курс 2016 – 2017 учебный год снизился на 6 % и составил 94%.

В целом можно сказать, что наименьший процент успеваемости качества обучающихся в группе 02МС14-с- 15% , наибольший результат успеваемости в группе 01ТМ15-о – процент составляет 78%.

Причина низкого качества знаний обучающихся - это слабое посещение занятий, не умение самостоятельно изучить и освоить пропущенный материал, а также еще недостаточно хорошо налаженная индивидуальная работа с обучающимися и их родителями со стороны классных руководителей.

Анализ успеваемости показал, что стабильные результаты качества знаний были в течение всего учебного года в группах: 01тсх-15-о, 14тм-15-1.

Анализ средней успеваемости обучающихся за 2016-2017 учебный год по общеобразовательным предметам составляет- 71%.

Анализ успеваемости обучающихся по общеобразовательным предметам за 2016-2017 учебный год

ФИО преподавателя

Успеваемость

Количественная

Качественная

1.Батяев Сергей Владимирович

100%

81%

2.Федоров Сергей Владимирович

99%

87%

3.Глянько Роман Сергеевич

100%

57%

4.Ибатуллина Людмила Васильевна

100%

85%

5. Казакова Светлана Анатольевна

93%

64%

6. Коломейцева Любовь Михайловна

97%

68%

7.Казаков Дмитрий Юрьевич

100%

58%

8.Мальцева Наиля Фаттаховна

98%

66%

Итого:

98%

71%

Анализ успеваемости обучающихся по дисциплинам профессионального цикла за 2016-2017 учебный год

ФИО преподавателя

Успеваемость

Количественная

Качественная

1. Богданова Валентина Ивановна

100%

67%

2. Гайсин Рафаэль Загидович

99%

49%

3.Мингалев Андрей Александрович

100%

82%

4.Лаптева Алена Владимировна

100%

64%

5. Кузнецова Анна Валерьевна

92%

57%

6.Куксгаузен Александр Владимирович

96%

55%

7.Прокопьев Артем Александрович

100%

59%

8.Иволгина Инна Валерьевна

100%

59%

9.Токарева Дарья Васильевна

100%

67%

10. Степанова Ольга Васильевна

100

80%

Итого:

99%

64%

Средний общий уровень качества знаний по дисциплинам профессионального цикла составил - 64%, что немного выше данных за 1 полугодие (59%).

В целом можно сказать, наибольший процент успеваемости обучающихся по предметам у Федорова С.В (87 %), наименьший процент успеваемости обучающихся по предметам у Гайсина Р.З. (49%).

С отличием 2-е полугодие закончили 21 обучающийся:

1 курс (группа СПА 16 – Розиков Э, Чилимова Г.) (группа ТСХ16-о –Авзалова В., Крашенинникова В.,Крестьянникова М., Софронова Я), (группа ТМ16-с – Боровикова Е, Гринь Н., Михеева Е. ( группа ШК16-овз – Груздева О., Литвинова К., Макеева Г., Татаренков Р.) (группа П16-с – Стычинская Н., Чилимова А.) , (группа ПК 16-о – Овчинникова Л.)

2 курс (группа 01 ТСХ15-о – Грехова В., Зырянова А., Флегентов О., Чилимов Е., Яковлева Д.) .

Всего в колледже 2 –е полугодие закончили на «хорошо» и «отлично»-116 студентов.

За 1 – е полугодие Государственную итоговую аттестацию сдавало 3 учебных группы по следующим профессиям: « Повар, кондитер», «Автомеханик», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

За 2 –е полугодие Государственную итоговую аттестацию сдавало 3 группы по профессии «Продавец, контролер-кассир», «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», «Механизация сельского хозяйства».

Государственная итоговая аттестация обучающихся проводилась в соответствии с Программой ГИА выпускников. Программа разработана на основании Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.08.2013 г. № 968; положения о государственной итоговой аттестации в ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж» (отделение Н-Тавда.

Целью государственной итоговой аттестации является определение соответствия результатов освоения выпускником программ среднего профессионального образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта по профессиям, готовности и способности решать профессиональные задачи с последующей выдачей документа установленного образца об уровне образования и квалификации.

Программа государственной итоговой аттестации выпускников была доведена до сведения обучающихся за шесть месяцев до начала аттестации.

Оценочные листы были разработаны с учетом программ ГИА, требований ФГОС по профессиям.

Государственная итоговая аттестация проводилась по следующим видам:

-защита выпускной письменной работы;

-выполнение выпускной практической квалификационной работы;

-Защита выпускной квалификационной работы (защита дипломного проекта)

В выпускных группах были проведены собрания по распределению письменных экзаменационных работ и выпускных практических квалификационных работ. Также был разъяснен порядок проведения ГИА и требования к оформлению письменной экзаменационной работы. Преподавателями разработаны методические рекомендации по написанию дипломных проектов.

В качестве председателей ГИА выступали представители работодателей предприятий Нижнетавдинского района (Петров А.В., Соболева Н.В., Гайсин Э.З.Гамбургер А.М.)

В отзывах работодателей отмечено, что при выполнении практических квалификационных работ обучающиеся продемонстрировали   хороший  уровень владения приемами и способами выполнения работ, умения планировать деятельность, подбирать материалы, пользоваться инструментами и приспособлениями, соблюдать правила техники безопасности, качественно организовать и содержать рабочее место.

Все темы письменных экзаменационных работ актуальны по своему значению, связаны с видами работ, выполняемыми обучающимися на практике, выпускными практическими квалификационными работами.

Однако некоторые выпускники допускали ошибки в последовательности изложения, терминологии, испытывали затруднения при представлении теоретического обоснования выполненных на практике работ, ответах на вопросы.

Результаты государственной итоговой аттестации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявлялись в тот же день после оформления протокола заседания. Процедура защиты по всем профессиям носит открытый и объективный характер. Большая часть выпускников обладает достаточными теоретическими знаниями, умением решать сложные задачи, демонстрирует хорошую подготовку к будущей самостоятельной работе. Уровень подготовки выпускников по выбранному профилю следует считать удовлетворительным и соответствующим требованиям государственных стандартов.

В целом нарушений в процедуре проведения ГИА не выявлено. Вся необходимая документация была представлена в полном объеме.

Прохождение программного материала по учебным дисциплинам и профессиональным модулям учебного плана за 2016-2017 учебного года  соответствует графику и выполнен на 100 %.

Учебно-производственная работа в колледже направлена на создание условий и разработку мероприятий, направленных на подготовку конкурентноспособного на рынке труда и профессионально-мобильного специалиста.

Практика обучающихся является важнейшей составляющей частью основной образовательной программы колледжа. Производственная практика имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных обучающимися в процессе теоретического обучения; овладение навыками использования средств современной компьютерной техники и информационных технологий; приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности (профессии); формирование способностей к самостоятельной разработке и реализации проектов в области профессиональной деятельности, а также навыков использования основ проектной методологии в процессе организации различных типов деятельности. Практика организована и проводится на основании Положения о производственной практике обучающихся, в соответствии с требованиями ФГОС и графиком учебного процесса.

Во время практики обучающиеся используют в реальной ситуации теоретические знания, приобретают навыки практической работы, собирают материал для выполнения курсовых и дипломных работ. Организация учебной и производственной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональными навыками в соответствии с квалификационными требованиями.

Разработаны программы практик по специальностям и профессиям с учетом требований ФГОС.

Производственную практику за 2016-2017 учебный год прошли 16 учебных групп.

Сроки проведения производственной практики и общий объем времени определяется ФГОС по специальностям, профессиям и рабочим учебным планам.

Основными предприятиями прохождения производственной практики являются: ООО «ПК «Молоко»; ИП КФК Шармазанов С.П ; ИП Бобров А.Г; ООО «Прогресс», ИП Девятьяров Б.А.; ООО «Строитель» и т.д.

Анализ производственной практики обучающихся колледжа выявил следующие замечания:

  • Производственная практика не всегда контролируется классными руководителями (мастерами производственного обучения) от колледжа и не совпадает с датами графика посещения обучающихся на производственной практике.

  • График контроля заполняется с явными ошибками (посещение студентов на предприятии не было, но стоит дата и подпись ответственного за производственную практику).

  • Большинство обучающихся проходят производственную практику в организациях, которые не соответствуют направлению получаемой специальности (профессии).

  • Не своевременно сдается отчетная документация по производственной практике в частности договора о практическом обучении.

21.02.2017 года на базе нашего колледжа состоялся круглый стол с работодателями Нижнетавдинского района на тему: «Прохождение производственной практики в рамках внедрения дуального обучения: плюсы и минусы». В работе Круглого стола приняли участие: представители администрации, представители ЦЗН Нижнетавдинского района, работодатели Нижнетавдинского района, обучающиеся группы дуального обучения по профессии «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».  Проведен семинар для присутствующих на тему «Методика проведения практических занятий для наставников».
Сериков Денис и Петров Иван отчитались по прохождению производственной практики на предприятии. 
Одна из приоритетных задач деятельности ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя Тавда) – формирование многоступенчатой системы непрерывного аграрного образования, направленной на удовлетворение изменяющихся образовательных потребностей граждан и общества, развитие отраслевого рынка труда.

С 2015 – 2016 учебного года колледж начал внедрять в образовательный процесс дуальное обучение, для обеспечения качества профессиональной подготовки рабочих кадров для базовых отраслей производства в условиях развития социального партнерства.

При реализации дуального обучения большое внимание уделяется прохождению производственной практики, в связи с этим возникает необходимость более тесного сотрудничества с работодателями. В рамках работы ЦНАО ТО в колледже проводятся встречи с работодателями Нижнетавдинского района. Благодаря данным встречам были заключены договора о дуальном обучении. Работодатели выдвинули свои предложения об организации учебного процесса с учетом деятельности сельскохозяйственных предприятий. Колледжем были проведены переговоры с работодателями района сельскохозяйственного направления, в результате были заключены договора о дуальном обучении с 12 предприятиями: ИП Бобров, ИП Девятьяров, ООО «Турай», ООО «ПК «Молоко», ООО «Паллада», ИП Шармазанов, АО «Парус», ИП Шибаев и др.

На сегодняшний день колледж осуществляет подготовку кадров с использованием элементов дуальной системы обучения по различным профессиям и специальностям, в том числе:

  • Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства;

  • Мастер по техническому ремонту и обслуживанию машинно – тракторного парка;

  • Технология мяса и мясных продуктов.

Данные профессии и специальности выбраны не случайно, работодатели Нижнетавдинского района нуждаются в высококвалифицированных специалистах именно по данным направлениям.

Обучающиеся по профессии «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства» находясь на втором курсе обучения, начиная с 5 мая 2016 года прошли длительную производственную практику. Рабочие места для прохождения практики были предоставлены работодателями Нижнетавдинского района и Тюменской области (ИП Бобров, ООО «ПК «Молоко», АО МЗ «Учхоз ГАУ Северного Зауралья», АО «Парус», ИП Шабалин В.М., ООО «Агрофирма Сибиряк», СПК «Урал»). За каждым обучающимся закреплен опытный наставник.

В 2016 – 2017 году к обучению по профессии «Мастер по техническому ремонту и обслуживанию машинно – тракторного парка» приступили обучающиеся в количестве 25 человек, свою первую практику на предприятиях района ребята пройдут в 2017 году.

Большое значение в развитии сельского хозяйства Нижнетавдинского района играет перерабатывающая отрасль производства.

Активно колледж сотрудничает по вопросам подготовки кадров с ООО «ПК Молоко», ООО «Турай», ООО «Паллада», ИП Девятьяров. Благодаря строительству крупнейшего в регионе свиноводческого комплекса
  1   2   3   4   5   6   7   8

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconАнализ работы гапоу то «Агротехнологический колледж» отделение с....
...

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconИсследование на тему: «Экологический менеджмент в гостиничной индустрии»
Преподаватель гапоу ро «ркрст «Сократ» (государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области...

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconГапоу «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслан Научно исследовательский проект На тему
Решение проблемы повышения качества потребительских товаров в Оренбургской области

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconГапоу «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслан социальный проект «твори добро»
Развития города Бугуруслана в последние годы в значительной степени увеличило антропогенную нагрузку на окружающую среду и, прежде...

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconПроект старт-движения: «Мы помним – мы не допустим!», посвященного...
Воспитание чувства патриотического долга перед обществом, интереса к культуре страны и родного края, любви к малой Родине, гордости...

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconПрограмма подготовки базовая Форма обучения очная 2015г. Основная...
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение тюменской области

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconГбоу спо по «Пензенский многопрофильный колледж» Отделение коммунального...
Мдк 03. 01. Геодезия с основами картографии и картографического черчения и ен 02. Информационные технологии

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconАнализ годового плана Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год
Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год позволяет наметить целевые ориентиры, определить приоритетные направления воспитательной...

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconАнализ воспитательной работы школы
Анализ патриотической работы школы в рамках 70-летия Победы в Великой Отечественной войне

Гапоу то «атк») АНАЛИЗ РАБОТЫ гапоу то «агротехнологический колледж» (отделение с. Нижняя тавда) iconАнализ работы мбдоу «дскв №28 «Ромашка» 2015 2016 учебный год
Анализ работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида №28 «Ромашка»


Экология




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
eco.na5bal.ru
..На главную