Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год


страница13/13
eco.na5bal.ru > Правоведение > Документы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Тема: «Духовное и нравственное воспитание учащихся на основе христианского мировоззрения».

Цель: «Формирование личности обучающегося как христианина и гражданина своего Отечества».

Задачи по направлениям:

Духовность и нравственность: прививать чувство благоговения к святыне, формировать представление о существовании общечеловеческой духовно-нравственной нормы, учить осознанно следовать этой норме поведения, делать правильный выбор в ее пользу, прививать стремление участвовать в православной культурной жизни.

Здоровье: активизация работы с учащимися, направленной на укрепление здоровья, формирование здорового образа жизни; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; пропаганда здорового образа жизни.

Учение: выявление и раскрытие природных способностей каждого ребенка; создание условий для формирования и развития личности учащихся.

Общение: разнообразить формы и методы работы со школьниками; проведение мероприятий не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств; создание условия для успешной социализации учащихся.

Досуг: развитие у учащихся стремления проявлять свои способности, добиваться успеха; формирование активной жизненной позиции и совершенствование творческих способностей.

Образ жизни: формирование потребностей в общении и самоорганизации; развитие самостоятельности, ответственности, искренности, открытости в разнообразных жизненных ситуациях; привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе.

Методическая работа: развитие творческого потенциала классных руководителей; повышение уровня профессионального мастерства с выходом на общешкольные мероприятия; совершенствование воспитательной деятельности классных руководителей.

Основными направлениями моей деятельности как социального педагога являлись: работа с семьей и организация внеучебной деятельности.
В начале года составлены социальные паспорта классов и школы, заведен журнал учета работы социального педагога (форма № 3) и подготовлены вся необходимая документация и стенд.

В течение учебного года осуществлялась связь с общественными организациями по работе с детьми и семьями, Центром занятости населения г. Оренбурга.

В течение учебного года:

- при необходимости посещались семьи ребят, проводились индивидуальные беседы, как с детьми, так и с родителями учащихся. В гимназии осуществлялся контроль пропущенных уроков, велась работа по ликвидации пропусков без уважительных причин;

- проводились заседания Совета гимназии, где рассматривались разные вопросы: организация и проведение мероприятий, работа по занятости учащихся в кружках, заслушивались ребята за нарушение дисциплины и неуспеваемости. По мере необходимости рассматривались конфликтные ситуации, возникающие среди подростков;

- проводились беседы как индивидуальные, так и групповые с целью профилактики нарушения норм поведения;

- посещались уроки с целью контроля подготовки, работы на уроке и поведения;

- при необходимости осуществляла классное руководство в классах.

Мною, как социальным педагогом, проводились консультации для родителей по интересующим их вопросам: успеваемости, поведения, внутрисемейных проблем, конфликтных ситуаций и т.д.

При необходимости проводилась индивидуальная диагностика по анкете «Взаимоотношения в семье», анкетирование учащихся 7 класса по выявлению трудновоспитуемых и совместно с психологом у данных учащихся был рассмотрен личностный рост, а также изучили уровень адаптации учащихся 1 классов и 5 классов.

Осуществлялся контроль семей, в которых воспитываются опекаемые дети. Под опекой находятся 10 детей. Со всеми семьями поддерживается тесный контакт, дети ухожены, обеспечены всем необходимым. Права опекаемого ребёнка со стороны опекунов не нарушаются. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи семьям.

В начале учебного года все учащиеся имели возможность записаться в кружки по интересам. Особой популярностью среди учащихся пользуются хоровая студия и творческие мастерские.

В течение летних каникул с 22.06-05.07 будет организован поток в летний оздоровительный лагерь г. Соль-Илецк, несколько детей с 15.07-04.08 отдохнут в литературном лагере с. Ташла Тюльганского района – оздоровительный центр «Солнечная страна». А также всем родителям даны консультации по вопросу приобретения путевок в органах социальной защиты.

Исходя из моего анализа деятельности как социального педагога вытекают следующие задачи: учитывая социум окружения, профилактическую работу построить так, чтобы дети могли в жизнь войти социально-адаптированными; выяснить те причины, которые мешают детям преодолевать проблемы в учебной деятельности, в общественной работе, к каждому ребенку подходить индивидуально, находя в нем рациональное, доброе зерно, добиваться взаимопонимания между детьми и учителями, родителями, работать с родителями в тесном контакте.

Основными направлениями работы, как социального педагога, так и педагогического коллектива, должны стать:

  • Работа кабинета (индивидуальные и групповые занятия и исследования, консультации, доверительные беседы);

  • Профилактика (профилактические занятия с учащимися и установка на позитивное «Жизнь прекрасна!»);

3. Диагностика (совместно с психологом раннее выявление детей с нервно-психической неустойчивостью, с проблемой поведения, с повышенной высокой тревожностью;

4. Работа с ребенком по индивидуальным планам (преодоление трудного поведения, реабилитация семьи, «метод активного слушания ребенка», проблемы с общением);

5. Дальнейшая работа по проведению различных мероприятий и организации второй половины дня.

В следующем учебном году:

- всю работу с обучающимися и их родителями строить в тесном сотрудничестве со всеми социальными институтами с целью создания благоприятного социально – психологического климата в гимназии, школьном коллективе, микросоциуме;

- отдавать предпочтение индивидуальной работе как с обучающимися, так и в работе с семьей;

- продолжить профилактическую работу среди обучающихся;

- проводить советы по коррекции поведения и успеваемости обучающихся, с целью

преодоления конфликтных ситуаций и причин неуспеваемости;

- вести работу по профилактике и преодолению конфликтных ситуаций с учащимися группы риска, учитывая при этом гуманный подход к ребенку.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проблема повышения качества образования – приоритетная для ОУ любого типа. Православная гимназия позиционирует себя в системе образования г.Оренбурга как ОУ особого типа.

Миссия гимназии – осуществлять качественное образование, развитие и воспитание обучающихся, руководствуясь христианскими ценностями и учением Христа. Образование светское, но все учащиеся в ОП приобщаются к ценностям Православия, осваивают этические нормы отношения православных людей к миру, человечеству в целом и частном. Православные традиции реализуются и осуществляются во всех направлениях ОП.

Управление ОП приобретает в гимназии содержание и форму коучинга (Оксфордский словарь: наставлять, требовать, воодушевлять).

На первый взгляд может показаться, что данная форма управления слишком мягкая, расслабляющая. Но это, безусловно, не так.

В гимназии необходимо помогать личности обучаться нежели учиться.

Основная форма отношений участников ОП – вербально-вопросительная. «Пряник и кнут», которые считаются убедительными мотиваторами эффективной деятельности, при коучинге не поощряется, потому что «если вы обходитесь с людьми как с ослами, они и будут действовать, как ослы» (Сократ).

Поэтому в гимназии большая часть учителей работает «на доверии». Контроль за их профессиональным ростом, качественной работой с учащимися присутствует, но не носит характера тотального инспектирования.

Индикаторами качества работы учителей являются результаты мониторинга знаний обучающихся, итоги ГИА, уровень воспитанности.

Чрезмерная централизация управления вредна, приводит к гипертрофии административной власти, следствием этого является отчуждение учителя от результатов собственного труда, профессиональное выгорание.

Администрация гимназии рассматривает вторичность управления. Сначала прогнозируется, моделируется, конструируется то, что хочется создавать (объект управления – православная гимназия), и только во вторую очередь – систему управления ею. Сначала была создана Концепция гимназии. Очерчен целевой, содержательный и методический круг ОУ, а впоследствии выстроилась система управления, которая обеспечивает движение, развитие и способствует качеству образования, получаемого в ПГ.

Отмечаем, что ПГ как ОУ известно в городе и прирастает новыми учителями и новыми учащимися.

В качестве мотивов, по которым родители выбирают ПГ, называются: интерес к традициям Православия, стремление приобщиться к христианству, защищённость ребёнка в нашем ОУ и качественное образование.

Последнее важно, потому что конкуренция среди ОУ города жёсткая, соперничать с гимназиями, прославленными своими успехами, сложно, но, как оказывается, можно.

Подводя итоги учебного года, результаты которого нас порадовали, педагогический коллектив, однако, не успокаивается на достигнутом, «не почивает на лаврах», потому что проблем много, их необходимо решать в новом учебном году.

И в связи с этим, при всём уважении к современным педагогическим теориям и технологиям, хочется вспомнить бессмертного Я.А. Коменского, который утверждал: «Руководящей основой нашей дидактики пусть будет: исследование и открытие метода, при котором учащие меньше бы учили, учащиеся больше бы учились, в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше досуга, радостей и основательного успеха, и в христианском государстве было бы меньше крика, смятения, разговоров, и больше света, порядка, мира и спокойствия».


1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconПлан заседаний мо «Мыслитель» естественно математических наук 2014-2015 учебный год
Анализ итогов работы за 20013/2014 учебный год и утверждение плана мо на 2014/2015 учебный год

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconИтоги работы системы образования г. Яровое за 2014-2015 учебный год...
В 2014-2015 учебном году система дошкольного образования города была направлена на повышение качества услуг до путем внедрения фгос...

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconРешение: Принять план работы гпс на 2014-2015 учебный год (план прилагается)
Об итогах работы гпс за 2014-2015 учебный год и совершенствовании информационно-методического обеспечения образовательного процесса...

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconАнализ годового плана Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год
Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год позволяет наметить целевые ориентиры, определить приоритетные направления воспитательной...

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconАнализ методической работы за 2014-2015 учебный год
...

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconАнализ воспитательной работы мбоу оош с п. «Село Боктор» за 2014 2015 учебный год
Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconАнализ деятельности мкоу «Большеугреневская сош» за 2015-2016 учебный год
Цель Оценка результатов работы педагогического коллектива за прошедший учебный год

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconАнализ работы мбдоу «дскв №28 «Ромашка» 2015 2016 учебный год
Анализ работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида №28 «Ромашка»

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconАнализ результатов учебно-воспитательного процесса в 2014-2015 уч...
Анализ результатов учебно-воспитательного процесса в 2014-2015 уч г. Приоритеты деятельности школы

Анализ работы гимназии за 2014 2015 учебный год iconАнализ воспитательной работы мкоу сош №2 за 2013/2014 учебный год
В 2013/2014 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год....


Экология




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
eco.na5bal.ru
..На главную