Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками


страница3/9
eco.na5bal.ru > Документы > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема 5. Правовое поведение
Понятие и виды правового поведения. Понятие правомерного поведения. Субъекты правомерного поведения. Объективная и субъективная сторона правомерного поступка. Требования к правомерному поведению. Дефекты правомерного поведения.

Стимулы правомерного поведения. Поощрения и награды. Стимулирующее значение вознаграждения в праве. Понятие заслуги.

Ограничения в праве. Характер и виды правовых ограничений поведения субъекта.

Правонарушение: понятие и признаки. Общественная опасность правонарушения. Противоправность правонарушения. Правонарушение как деяние (действие, бездействие). Правонарушение как виновное деяние. Отличия правонарушения от иных видов антисоциального поведения.

Состав правонарушения. Объективная и субъективная стороны правонарушения. Субъекты правонарушения.

Виды правонарушений. Преступление и проступок. Преступление  наиболее тяжкий вид правонарушения.
Тема 6. Юридическая ответственность
Связь свободы и ответственности. Понятие и признаки юридической ответственности. Ответственность «проспективная» и «ретроспективная».

Цели юридической ответственности. Принципы юридической ответственности. Функции юридической ответственности.

Виды юридической ответственности.

Основания юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие противоправность деяний. Основания освобождения от юридической ответственности.

Юридическая ответственность и законность.

Отграничение юридической ответственности от иных мер государственного принуждения.
Тема 7. Правосознание и правовая культура
Понятие и виды правосознания. Правосознание как форма общественного сознания.

Структура правосознания: правовая идеология, правовая психология, обыденное правосознание. Правовые идеи и правовые эмоции. Уважение к закону и праву.

Правосознание как элемент и фактор развития правовых систем. Правосознание и правотворчество. Правосознание и правоприменение.

Правосознание и поведение: потребности, интересы, мотивация, принятие решения. Функции правосознания. Регулятивные функции правосознания. Функция моделирования. Функция прогнозирования.

Общественное и индивидуальное правосознание. Правосознание должностных лиц. Уровни правосознания. Обыденное (эмпирическое) правосознание. Научное (теоретическое) правосознание. Правосознание нации, народов. Профессиональное правосознание. Правосознание юристов. Деформация правосознания. Формы деформации правового сознания. Правовой нигилизм. Правовой инфантилизм. Перерождение правосознания.

Правовая культура: формы, структура, элементы. Правовая культура в системе культуры общества. Значение правовой культуры в формировании правовых систем. Функции правовой культуры. Правовое воспитание и пропаганда правовых ценностей.
Тема 8. Основные правовые системы современности
Понятие правовой системы, ее основные элементы.

Правовые институты – структурно-организационный компонент правовой системы. Основные исторически сложившиеся институты для реализации функций государства в правовой форме.

Нормы права – регулятивно-нормативный компонент правовой системы. Формальное и неформальное, писаное и неписаное право.

Правовые отношения – реальные отношения участников общественной жизни, регулируемые правом и складывающиеся под воздействием права. Правовая практика.

Правовое сознание – духовный компонент правовой системы. Правосознание общества, группы, личности. Правовая идеология и правовая психология. Правовая культура. Правовые идеи, ценности и принципы.

Классификация правовых систем. Основные черты романо-германской, англо-саксонской, дальневосточной, религиозной правовой системы.

Организация изучения дисциплины

Уровень освоения лекционной части дисциплины оценивается на семинарских занятиях.

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса с разбивкой на темы указан в тематическом плане. На лекциях учащимся даются основные информационные блоки, из которых вытекает целостное, связное представление об изучаемом предмете. Особенности изложения лекционного материала обусловливаются спецификой самой дисциплины. Учитывая высокоабстрактный характер дисциплины, ее генетическую связь с философией, необходимо исключить механическое «начитывание» информации. Следует дополнять материал примерами из повседневной жизни, демонстрировать проявление общих закономерностей в событиях частного порядка. Лучшему усвоению материала будет способствовать установление связи изучаемого с профессиональной деятельностью, с событиями правового и политического характера.

Большое значение для введения учащихся в суть излагаемого предмета имеет ознакомление их с основными научными подходами и дискуссиями. Важно, чтобы подача дискуссионного материала опиралась на материал учебный, дидактический, дополняя и углубляя его изложение. Для этого необходимо, чтобы учащиеся имели достаточно четкие представления о предмете, свободно владея фактическим материалом, изложенным на предшествующих лекциях. Кроме того, неотъемлемой составной частью учебного курса является ознакомление студентов с современными научными работами в области теории государства и права. Ознакомление осуществляется в рамках самостоятельной работы, в конспектировании основной учебной и дополнительной научной литературы по темам курса.
1.2. Методические рекомендации по организации практических занятий

Для выполнения занятий имеются методические указания к семинарским занятиям для студентов (в электронном виде – на сайте университета).

На первом практическом занятии преподаватель обязан представить студентам всю информацию по организации изучения дисциплины. Для оптимизации временных затрат по информированию студентов преподавателю рекомендуется разработать технологическую карту работы студента и преподавателя, включающую:

  • наименование раздела и темы лекционного курса с указанием формы контроля (тестирование), даты проведения и присваиваемых баллов по каждой контрольной процедуре;

  • наименование и количество практических занятий с указанием тематик и присваиваемых баллов, как по разделам, так и в целом по блоку.

  • содержание СРС с указанием форм контроля, даты проведения и присваиваемых баллов.

Главными задачами преподавателя при проведении семинарских занятий являются:

установление связей изучаемой темы с ранее изученными и тем, что изучается в рамках курсов «История государства и права зарубежных стран», «История отечественного государства и права»;

демонстрация связи изучаемого материала и будущей профессиональной деятельности;

связь с событиями, происходящими в современном мире, проявление в них изучаемых закономерностей;

выработка у студентов навыков ведения дискуссии, построения аргументации, основанной на знаниях учебного материала и реалий современной жизни;

формирование умений анализировать и сопоставлять факты и теории, делать выводы.

Для решения этих задач преподавателю можно рекомендовать придерживаться следующей методики ведения занятий.

В теоретической части семинарского занятия

А) В начале занятий следует уточнить, какие вопросы возникли при подготовке к семинарскому занятию. Необходимо помнить, что заданный вопрос – свидетельство работы над материалом, попытки его осмысления. Наличие вопросов означает, что информация становится знанием. К тому же, при изучении таких абстрактных дисциплин, как теория государства и права, наилучшими образом закрепляется та информация, которая получена именно в виде ответа на вопрос.

Б) Далее можно провести опрос, чтобы выяснить качество усвоения терминов, с этой целью рекомендуется терминологический диктант и самопроверка или перекрестная проверка.

В) Затем нужно проверить выполнение письменных заданий (конспектов).

Практическая часть любого семинарского занятия посвящается обсуждению проблемных вопросов, связанных с изучаемым материалом. Преподаватель предлагает некое утверждение, которое студенты должны аргументировать или оспорить, опираясь на изученный материал. Эта часть занятии может проходит в форме «боя», работы в группах. Такая форма работы позволяет преподавателю корректировать ошибки в усвоении материала, своевременно фиксировать и заполнять пробелы в информации.

1.3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов по данной дисциплине включает:

- подготовка к лекционным занятиям (изучение отдельных вопросов по рекомендуемой литературе, конспектирование литературных источников, проработка материалов лекций);

- подготовка к практическим занятиям (выполнение домашних заданий – конспектов, подготовка ответов на контрольные вопросы);

- разработка реферата или доклада по заданной теме;

-подготовка курсовой работы;

-подготовка к промежуточному и итоговому контролю.

Уровень компетенций, сформированных в результате выполнения работ, осваиваемых самостоятельно, оценивается в процессе их защит в соответствии с балльно-рейтинговой системой. Для этого составляется рейтинг-карта на каждого учащегося.
ПРОЦЕДУРА ПОЛУЧЕНИЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ПО КВИНТМЕСТРАМ
Шкала рейтинговой оценки учебной деятельности обучающихся. Студент, не набравший 54 баллов в среднем за три блока, не аттестуется по дисциплине.

Трудоёмкость дисциплины

Итоговая оценка по дисциплине




Неуд. 2

Удовлетворительно

3

Хорошо

4

Отлично

5

РС

ЗЕТ

Maxбалл

F

D

D+

C-

C

C+

B-

B

B+

A-

A

ЕС

1 блок- 3 зет

108

0-53

54-58

59-64

65-69

70-75

76-80

81-85

86-91

92-96

97-102

103-108

Баллы

2 блок -3 зет

108

0-53

54-58

59-64

65-69

70-75

76-80

81-85

86-91

92-96

97-102

103-108

3 блок -3 зет

108

0-53

54-58

59-64

65-69

70-75

76-80

81-85

86-91

92-96

97-102

103-108


Критерии оценки видов учебной деятельности





Виды учебной деятельности

Отлично (1,0)

Хорошо (0,75)

Удовл.

(0,5)

Неуд.

(0,0)

1

Участие в дискуссиях

4

3

2

0

2

Текущий контроль - зачет

36,0

27,0

13,0

0,0

3

Промежуточная аттестация – экзамен

36,0

27,0

13,0

0,0

4

Защита курсовой работы

10,0

7,5

5,0

0,0



Максимальное количество баллов в первом квинтместре – 108 баллов, во втором квинтместре – 108 баллов, в третьем – 108 баллов. Итого по дисциплине – 324 балла.

Основная роль в организации выполнения и контроля СРС отводится семинарским занятиям, на которых происходит повторение, закрепление, а также более детальное рассмотрение теоретического материала, пройденного на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Как правило, семинарские занятия проводятся в форме обсуждения наиболее проблемных вопросов изучаемой темы. Для ознакомления с существующими мнениями заслушиваются доклады студентов по основным вопросам семинарского занятия. Темы доклада соответствуют основным позициям, заявленным в плане семинарского занятия.

При оценке доклада учитываются следующие критерии:

четкость в формулировке темы и ключевых положений доклада;

связность, логическая последовательность и грамотность в построении изложения;

ясность формулировок, в том числе дефиниций, даваемых студентами по ходу изложения;

свобода ориентирования в материале;

форма подачи материала.

В процессе доклада следует обратить внимание на умение студента грамотно и логично излагать теоретический материал, а также на способность формулировать и аргументировать собственную позицию по вопросам доклада. Кроме того, студент должен быть готов ответить на вопросы, задаваемые преподавателем, а также студентами (слушателями). Помимо основных докладов учащиеся могут выступать с дополнительными сообщениями. Дополнительные сообщения могут быть посвящены аспектам, не затронутым (или затронутым недостаточно обстоятельно) в основных докладах, либо делаться на самостоятельные темы, заранее сформулированные учащимися и согласованные с преподавателем, ведущим семинарские занятия. При этом выступающие должны быть в состоянии дать развернутые, исчерпывающие ответы на вопросы, задаваемые преподавателем, а также студентами (слушателями). Вопросы, а равно и ответы, должны иметь четкую, корректную формулировку, позволяющую понять их суть.

Неотъемлемой частью самостоятельной работы студента является изучение им учебной и научной литературы, рекомендуемой настоящим учебно-методическом комплексом. Стоит отметить, что работа над литературой принесет максимальную пользу лишь в том случае, если студент не ограничится беглым ознакомлением с источниками, а основательно изучит их. Желательно, чтобы работа с источниками сопровождалась составлением развернутого конспекта. При составлении конспекта рекомендуется обращать особое внимание на понятия и термины. При этом важно выписывать все непонятные термины и обращаться за их разъяснением к специальным словарям-справочникам.

Использование указанных методик организации самостоятельной работы будет способствовать лучшему усвоения материала и в конечном итоге окажется существенным подспорьем успешной сдачи экзамена. Необходимо подчеркнуть, что наиболее важным требованием, предъявляемым к самостоятельной работе, является ее регулярность и систематичность.



4. Методические указания по выполнению и защите курсовой работы
4.1. Курсовая работа: общие требования
Курсовая работа представляет собой самостоятельную творческую работу исследовательского характера; является обязательной составной частью учебной дисциплины, преследующей цель научить студента самостоятельно ориентироваться в научной информации, анализировать ее. Она является одной из важнейших форм самостоятельного изучения студентами научной литературы, нормативного материала, дает возможность пополнять свои знания, оценивать общественные явления и процессы. Поэтому самостоятельность курсовой работы по оценке сервиса Антиплагиат (www.antiplagiat.ru) должна составлять не менее 60%.

Выполнение курсовой работы помогает студентам вырабатывать навыки логического анализа содержания монографических работ, нормативного материала, учебной литературы, развивает умение правильно формулировать и раскрывать теоретические положения, способствует овладению правовой терминологией. Возможности высказывать практические рекомендации, предложения, делать самостоятельные выводы, что имеет важное значение для юриста и, в конечном счете, на более глубокое и прочное усвоение программного материала.

Курсовая работа, нося исследовательский характер, показывает уровень освоения студентом методов научного анализа сложных социальных явлений, умение делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в изучаемой области.

Курсовая работа должна быть творческим сочинением по форме и содержанию и представлять собой изложение результатов исследования истории, теории и практики государственно-правовых явлений, юридической науки в целом в пределах выбранной темы. Кроме того, курсовая работа является одной из форм контроля знаний студента, позволяет проверить, насколько успешна его самостоятельная работа, отношение к изучаемому предмету.

Курсовая работа должна:

- носить творческий характер с использованием актуальных статистических данных и действующих нормативных правовых актов;

- отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов;

- отражать умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации, способности работать с нормативно-правовыми актами;

- быть правильно оформлена (четкая структура, завершенность, правильное оформление библиографических ссылок, списка литературы и нормативно-правовых актов, аккуратность исполнения).

Написание курсовой работы - процесс, включающий в себя ряд взаимосвязанных этапов:

1) выбор темы;

2) сбор, анализ и обобщение материалов исследования;

3) разработка рабочего плана;

4) выработка студентом собственных суждений по соответствующей проблеме, что предполагает формирование критического отношения к существующим научным позициям и юридической практики, формулировку выводов и рекомендаций по совершенствованию законодательства и правоприменительной практики;

5) оформление работы;

6) защита работы.
4.2. Тема курсовой работы
Тема курсовой работы должна быть актуальной как с точки зрения юридической доктрины, так и правоприменительной практики.

Студенты должны внимательно ознакомиться с примерной тематикой курсовых работ, предложенной в данных указаниях в приложении №5. Можно предложить свою собственную тему исследования, предварительно согласовав ее с научным руководителем.

Выбор темы определяется уже накопленной студентом суммой знаний по изучаемым и смежными с ними дисциплинам. При этом можно взяться за проблему, которая с первого взгляда может показаться весьма простой, однако в ходе ее раскрытия потребуется довольно высокий уровень теоретических знаний. В этом случае необходимую помощь может оказать научный руководитель. Тема должна быть сформулирована лаконично и ясно, не допускать произвольности ее толкования. Предпочтителен заблаговременный выбор темы, позволяющий получить совет преподавателей, а также осуществлять целенаправленный поиск информации для ее разработки.

Следует иметь в виду, что темы могут быть узкими и широкими. Выбирая узкую тему, студент должен быть нацелен на глубокое исследование, обращение к специализированным источникам, анализ и обобщение информации по конкретной проблеме. Широкая тема предполагает исследование проблем юридической науки в целом, ряда смежных проблем отраслевых наук, проблем государственно-правового выражения отдельных сфер жизнедеятельности людей и их сообществ, государства и общества. Последующие изменения темы не допускаются, возможно лишь уточнение темы в исключительных случаях по ходатайству самого студента или инициативе научного руководителя.

По согласованию с научным руководителем может быть приглашен консультант по разработке отдельных вопросов выпускной квалификационной работы.
4.3. Научное руководство выполнением курсовой работы
Хотя выполнение курсовой работы представляет собой одну из форм самостоятельной работы студентов, не следует пренебрегать помощью руководителя. Необходимо в установленные сроки представлять готовые фрагменты работы, чтобы вносить изменения в случае необходимости в ходе работы, а не после ее окончания. В целях оказания студенту теоретической и практической помощи в период подготовки и написания курсовой работы ему назначается научный руководитель, который не является соавтором курсовой работы, а осуществляет лишь общее руководство ее написанием.

Научный руководитель дает рекомендации методологического характера, исправляет имеющиеся в работе теоретические, методологические, стилистические и другие ошибки, консультирует по вопросам, вызывающим затруднения у студента. Научный руководитель и автор курсовой работы выступают на равных началах при обсуждении спорных научно-теоретических проблем и вопросов, поэтому студент вправе творчески подходить к замечаниям научного руководителя, излагая и обосновывая свою точку зрения, которая, безусловно, должна быть мотивирована.

Студент периодически (по обоюдной договоренности) информирует научного руководителя о ходе подготовки курсовой работы и консультируется по вопросам, вызывающим затруднения.
4.4. Разработка рабочего плана
Разработка темы курсовой работы начинается с планирования. Наличие плана курсовой работы позволяет осветить в ней только те вопросы, которые относятся к теме, обеспечить четкость и последовательность в изложении материала, избежать пробелов и повторений, научно организовать самостоятельную работу, в определенной степени сэкономить так необходимое для студента время.

Студенту предлагается разработать, по согласованию с научным руководителем, план работы, который позволит четко организовать работу по избранной теме исследования. Для определения круга вопросов, которые необходимо рассмотреть, каждый раздел плана можно развернуть на более мелкие подвопросы. План курсовой работы должен включать не менее двух глав, разбитых на параграфы. Для сохранения логики изложения и полноты исследования, необходимо, в зависимости от темы, строить план либо по предметному принципу, посвящая параграфы рассмотрению понятия, признаков, видов анализируемого явления, либо в хронологическом порядке, если, к примеру, работа посвящена исследованию развития какого-либо явления, идеи, процесса. При этом следует помнить, что излишнее перегружение плана работы множеством вопросов нецелесообразно. Первый признак неправильно составленного плана – повторение одним из вопросов названия всей темы. Каждый отдельный вопрос должен раскрывать только ее часть. План необходимо утвердить у научного руководителя. Это поможет не делать лишней работы, излагая материал, ненужный в рамках избранной темы и не упустить важного.

Кроме плана работы (тематический план, где отражается содержание работы) разрабатывается рабочий (календарный) план, который составляется в произвольной форме и представляется руководителю. В нем конкретно излагаются мероприятия (сбор, анализ и обобщение материалов) и сроки их выполнения. Рабочий план написания курсовой работы состоит из 3-х основных этапов. На подготовительном этапе студент решает задачу определения объема информации для написания работы, ее поиска и сбора.

Подготовительный этап включает:

-работу в библиотеках по подбору необходимых правовых источников и литературы;

-работу с информационными правовыми системами;

-систематизацию отобранного материала, его изучение;

-составление плана (содержания) курсовой работы.

Рабочий этап включает в себя:

-написание чернового варианта работы;

-работу над выводами по главам, параграфам;

-формулировку личного отношения автора к исследуемой проблеме (на базе определения точек зрения, идей, концепций различных авторов на проблему);

-определение и оформление научно-справочного аппарата работы (библиографии, цитат, сносок и т.д.);

-представление чернового варианта работы научному руководителю;

-если необходимо, корректировка плана курсовой работы.

Заключительный этап включает:

-доработку чернового варианта работы с учетом замечаний и рекомендаций научного руководителя;

-подготовка в окончательном варианте представляемого на защиту текста курсовой работы;

-оформление курсовой работы в соответствии с установленными требованиями;

-представление курсовой работы научному руководителю и получение его отзыва;

-проверка соответствия курсовой работы предъявляемым требованиям (нормоконтроль);

-защита курсовой работы.
4.5. Сбор, анализ и обобщение материала
В основе успешного выполнения курсовой работы лежит сбор научной информации. Подбор информационных материалов для написания курсовой работы следует рассматривать как начало необходимого и постоянного в дальнейшей профессиональной деятельности юриста процесса накопления информации.

Сбор, анализ и обобщение материалов по теме - один из самых сложных и трудоемких этапов деятельности студента, так как предстоит ознакомиться не только с нормативно-правовым материалом, но и с большим количеством монографических работ и информацией из различных специальных журналов и других периодических изданий.

Прежде всего, необходимо обратиться к учебникам и учебным пособиям для высших учебных заведений по отраслям права в зависимости от темы курсовой работы, а затем переходить к иным источникам научной, специальной и иной литературы. Сбор материала предполагает и приобретение оригинальных источников в личную библиотеку, а также создание картотеки, позволяющей выход на библиотечные фонды. Ознакомление с источником следует проводить на основе методики анализа. Это позволяет усвоить содержание, взаимосвязь, подчиненность и соподчиненность материалов.

Для подбора и составления списка литературы необходимо внимательно ознакомиться с каталогом библиотеки вуза и города. Информацию о литературе можно получить также в библиографических изданиях (реферативные журналы) Института Научной Информации (ИНИОН) «Зарубежное государство и право», «Государство и право», на сайтах различных вузов и центральных библиотек России и т.д.

В процессе исследования нормативно-правовых актов и литературных источников целесообразно делать выписки, которые затем классифицируются и систематизируются студентом по отношению к теме работы. Пользу могут принести составление конспекта, представляющего собой обзор книги или отдельной главы, подчеркивание нужных частей текста, заметки на полях.

Список используемой литературы должен быть полным и включать основополагающие монографические работы, учебные пособия, нормативный материал и журнальные статьи. После консультации с научным руководителем по отобранным источникам студент приступает к углубленному изучению необходимой литературы. Изученный, проанализированный и обобщенный таким образом материал должен лечь в основу логически выстроенной системы сведений по существу темы курсовой работы.
4.6. Правила оформления курсовой работы
Приступая к написанию текста, студент должен иметь в виду, что содержание работы должно отвечать следующим требованиям:

1.Работа должна быть выполнена на высоком теоретическом, правовом, грамматическом уровнях. Для этого студенту необходимо не только всесторонне изучить выбранную тему, ее теоретические, юридические и практические аспекты, но и крайне важно учесть наличие в современной отечественной юридической науке различных школ и группировок, по-разному трактующих отдельные вопросы права, дать им соответствующую оценку и определить их отношение к различным государственно-правовым явлениям, относящимся к выбранной теме исследования.

2. В курсовой работе должен быть дан анализ современного текущего нормативно-правового материала по теме, имея в виду изменение правовой базы и требования ее отдельных положений.

3. В работе должна быть представлена юридическая практика (судебная, арбитражная, нотариальная, адвокатская и т.п.), которая может быть рассмотрена как отдельный параграф, так и войти в текст по ходу изложения материала в качестве примера.

4. Курсовая работа должна быть безупречно грамотна. Наличие в ней грамматических, стилистических и орфографических ошибок резко снижает ее ценность, даже если работа носит новаторский характер. Если выпускная квалификационная работа не соответствует предъявленным требованиям, студент обязан в установленный срок доработать ее в соответствии с полученными замечаниями научного руководителя или оформить ее заново, устранив все недостатки

Структура работы. Курсовая работа содержит следующие структурные элементы:

  1. титульный лист;

  2. оглавление;

  3. введение;

  4. основной текст с разбивкой на главы и параграфы;

  5. заключение;

  6. список использованных источников информации;

  7. приложения.

Перечень условных обозначений и сокращений, а также приложения являются необязательными (факультативными) элементами выпускной квалификационной работы. Наличие всех других структурных элементов строго обязательно.

Титульный лист. Титульный лист является первой страницей работы и оформляется согласно приложению 1. Надписи на титульном листе выполняются компьютерным или машинописным способом черным цветом. Надписи, относящиеся к наименованию министерства, университета, факультета, кафедры, темы курсовой работы, выполняются шрифтом 12 прописными буквами, остальные – шрифтом 12, используя строчные буквы.

На титульном листе должно быть:

- наименование университета, факультета, кафедры;

- обозначение характера работы (курсовая);

- тема курсовой работы;

- форма обучения (очная, заочная, очно-ускоренная)

- фамилия, имя, отчество студента;

- код учебной группы;

- фамилия, инициалы, должность, ученое звание научного руководителя;

- название города, в котором находится данное учебное заведение;

- год написания работы.

Оглавление. Оглавление включает последовательно перечисленные наименования всех глав, параграфов, пунктов (если последние имеют наименования) с указанием соответствующего номера страницы (см. приложение 2). Оглавление должно состоять из одной страницы.

Введение. Во введении в обязательном порядке дается общая характеристика работы, а именно:

  • обоснование актуальности выбранной темы, ее значение для практики и юридической науки, связанные в связи с эти причины выбора студентом данной темы;

  • цель и задачи исследования, которые ставит перед собой студент;

  • степень освещения темы работы в юридической литературе, с указанием основных научных источников (например, путем перечисления фамилий тех ученых, труды которых были использованы студентом при написании работы);

  • объект и предмет исследования, при этом следует помнить, что объектом являются явления и процессы, происходящие в реальности, а предметом – закономерности, понятия, виды, соотношения и прочее. Например, в работе, посвященной исследованию гражданского общества объектом выступает само гражданское общество, а предметом – понятие, структура, элементы гражданского общества, их взаимодействие и взаимодействие гражданского общества и государства.

  • методология исследования, указав, какие применялись методы научного анализа, как проводилась обработка материала, отметить структуру работы и обосновать логику изложения материала.

Введение не должно быть громоздким, его следует изложить четко и кратко. Рекомендуемый объем введения – 1-2 страницы.

Основной текст. В основной части курсовой работы освещаются теоретические и практические аспекты, связанные с сущностью исследуемого вопроса. Содержание работы должно соответствовать ее теме и оглавлению.

Теоретическое исследование каких-либо вопросов курсовой работы может предполагать:

– краткое рассмотрение истории правового регулирования соответствующих общественных отношений, эволюции научных взглядов и представлений;

– проведение сравнительного анализа механизма правового регулирования соответствующих общественных отношений в российском и зарубежном праве;

– обзор отечественной и зарубежной юридической литературы с целью уяснения степени научной разработанности темы (проблемы) исследования;

– выявление проблемных вопросов, имеющих место в юридической науке.

В конечном итоге проведение теоретического анализа должно позволить студенту раскрыть понятие и сущность исследуемого явления или процесса, уточнить научные дефиниции (определения), формулировки, выявить основные тенденции развития соответствующего законодательства и др.

Практическое исследование работы предполагает:

– самостоятельный анализ собранного материала (судебной и арбитражной практики, анализ статистического материала);

– выявление проблем применения соответствующего законодательства;

– обоснование предложений по совершенствованию действующего российского законодательства.

Использование в курсовой работе материалов правоприменительной практике существенно способствует проведению исследования. Однако собрать практический материал по теме исследования не всегда просто. Поэтому руководитель курсовой работы ориентирует студента в подборе необходимого практического материала.

Текст основной части работы делят на главы и параграфы. При этом между заголовком главы и названием первого ее параграфа не должно «повисать» никаких фрагментов текста, преамбул, вводных слов. Научный стиль, в котором пишется курсовая работа, также не предполагает эпиграфов. Как правило, курсовая работа состоит из двух-трех глав. Не стоит выделять большее количество глав, учитывая ограничения по объему курсовой работы, это может быть свидетельством поверхностности автора и некритичности в отборе материала. Следует обращать внимание, что название работы не должно дословно повторяться ни в названии глав, ни в названии параграфов – так как название курсовой работы в целом отражает выбранную для исследования тему, в то время как главы, разбитые на параграфы, предметом своим имеют лишь отдельно взятый аспект исследуемой темы. Структура работы, отраженная в заголовках глав и параграфов, показывает ход мысли студента, принцип отбора и систематизации материала, положенный в основу курсовой работы. Поэтому необходимо следить за тем, чтобы разделы работы были логически связаны друг с другом, каждый следующий параграф вытекал из предыдущего. Недопустимы скачки, когда, к примеру, при рассмотрении развития некой идеи в первом параграфе рассмотрены идеи античности, а затем сразу идеи нового времени и современности. В этом случае возникает вопрос, почему не были проанализированы идеи средних веков.

Курсовая работа отражает также способность студента к систематизации материала (как по содержанию, так и по объему), поэтому главы и параграфы не должны резко отличаться по объему. Каждая глава начинается с отдельной страницы и снабжается соответствующим заголовком. При этом параграфы не следует начинать с новой страницы. Соответственно каждая новая глава начинается с новой страницы, а новый параграф в этом не нуждается.

Крайне желательно каждый параграф заканчивать выводом, подводя кратко итоги исследования. Это существенно упростит написание заключения и позволит связать воедино все части работы.

Заключение. В заключении должно содержаться обобщенное изложение основных проблем и выводов, к которым пришел дипломник в процессе исследования. В этой части работы обоснование выводов снова повторять нет необходимости, поскольку аргументы должны содержаться непосредственно в тексте работы. Зато сюда можно и нужно включить те выводы по разделам, которые приведены в конце параграфов и глав. Это исключит противоречия между идеями, изложенными в тексте и заключением. В заключении следует подчеркнуть практическую значимость полученных в ходе дипломного исследования предложений, а также научную ценность решаемых проблем. Студент может указать перспективы дальнейшей разработки темы.

Примерный объем заключения 2-3 страницы.

Список использованных источников информации. Список должен содержать библиографическое описание использованных источников и помещаться после заключения. В список литературы включают как те источники, на которые дипломник ссылался в работе, так и все иные, изученные им в ходе ее подготовки (хотя и не отраженные в тексте самой работы). Такой список составляет важную часть работы, отражающую самостоятельную творческую работу ее автора, и потому позволяющий судить о степени фундаментальности проведенного исследования.

Список должен включать в себя такие сведения:

  1. нормативные правовые акты;

  2. юридическая практика;

  3. специальная литература, которая была использована студентом при выполнении работы.

Образец оформления списка использованных источников приведен в приложении 3.

Нормативно-правовые акты. Порядок расположения нормативных правовых актов в списке должен производиться по их юридической силе отдельно для федерального, регионального и местного законодательства. В конце списка указывают используемые в работе международно-правовые нормативные акты, нормативные акты иностранных государств. При составлении списка следует обратить особое внимание на то обстоятельство, что нормативные правовые акты одинаковой юридической силы должны приводиться в хронологическом порядке (сначала поздние по времени издания документы, затем более новые).

Последовательность указания нормативных правовых актов в выпускной квалификационной работе должна быть следующей:

а) Конституция Российской Федерации;

б) Федеральные конституционные законы Российской Федерации, федеральные законы, законы Российской Федерации, законы РСФСР, законы СССР

в) Указы Президента Российской Федерации;

г) Акты Правительства Российской Федерации;

д) нормативно-правовые акты федеральных министерств и иных ведомств;

е) нормативно-правовые акты министерств и иных ведомств субъектов РФ;

е) нормативно-правовые акты органов местного самоуправления;

ж) международные акты (конвенции, договоры и др.)

Юридическая практика. Порядок расположения документов судебной и иной юридической практики следует производить следующим образом (пример):

а) постановления Конституционного Суда РФ;

б) постановления конституционных (уставных) судов субъектов РФ

в) постановления пленумов Верховного Суда Российской Федерации

г) постановления пленумов Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации;

д) постановления Президиума Верховного Суда РФ, письма Верховного Суда РФ;

е) письма и информационные письма Президиума Высшего Арбитражного Суда РФ, постановления, письма, инструктивные письма и информационные письма Высшего Арбитражного Суда РФ;

ж) опубликованные дела из судебной и иной юридической практики;

з) неопубликованные дела из судебной и иной юридической практики и т.д. по юридической силе.

Специальная литература. Специальная научная и учебная литература оформляется в алфавитном порядке по авторам (если автор на титульном листе не указан, то по названию книги). Список должен быть организован в соответствии с едиными требованиями библиографического описания. Не допускается включение в список литературы более двух учебников и (или) учебных пособий. Обязательным является использование при написании курсовой работы материалов научной периодики, специальных журналов, таких как «Закон», «Российская юстиция», «Государство и право», Известия ВУЗов серия «Правоведение» и иных за последние 3-5 лет.

В конце списка специальной литературы приводят проекты законов и нормативных актов, которые были использованы при написании работы.

Как правило, список специальной литературы включает в себя не менее 8-15 источников.

Перечень условных обозначений и сокращений. Принятые автором в работе малораспространенные сокращения и условные обозначения могут быть представлены в виде отдельного списка. Если они повторяются в работе менее трех раз, отдельный список не оставляют, а расшифровку дают непосредственно в тексте работы при первом упоминании (чаще всего в сноске или в скобках). Образец оформления перечня условных обозначений и сокращений приведен в приложении 4.

При формировании перечня условных обозначений и сокращений следует руководствоваться следующими принципами.

1. Понятность сокращений. Сокращения считаются приемлемыми, если они легко запоминаются. Слишком большое количество необщепринятых сокращений вынуждает обращаться к списку сокращений, что резко увеличивает время чтения текста, усложняет его восприятие. В конечном итоге теряется всякий смысл употребления сокращений, цель которых экономить время читателя.

2. Исключение омонимии. Не желательны сокращения, совпадающие по написанию с другими, имеющими иное значение. Например, трудно отличить ТК РФ (Трудовой кодекс Российской Федерации) от ТК РФ (Таможенный кодекс Российской Федерации); ПК (производственный кооператив) от ПК (потребительский кооператив); пп. (пункты) от пп. (подпункты).

3. Нейтральность формы. Сокращения не должны отвлекать читателя своей формой от восприятия текста. Не допускаются неблагозвучные сокращения или сокращения, которые напоминают слово другого значения.

4. Единообразие принципов сокращения. Однотипные слова и словосочетания должны сокращаться или не сокращаться. Если одни сокращаются, а близкие к ним по характеру остаются в полной форме, принцип единообразия в сокращении нельзя считать выдержанным. Например:

а) если принято решение после цифр года словá год, годы сокращать, то требуется сокращать и словá век, века после цифр, обозначающих столетия; если решено сокращать после цифр г. и в., то для единообразия надо сокращать после цифр гг. и вв.;

б) если в тексте издания используются общепринятые сокращения, то это должно коснуться всех таких сокращений без исключения;

в) если в тексте единицы величин в сочетании с числами в цифровой форме приводятся в виде обозначения (например, 5 кг, 100 м), то этот принцип надо распространить на все единицы величин в таком сочетании.

5. Индивидуальность сокращений. Список условных обозначений и сокращений должен содержать только индивидуальные сокращения, которые вводятся самим студентом, поэтому в список не следует включать общепринятые сокращения (т. е., и т. д., и т. п., и др., и пр., в., вв., г., гг., ст., п., абз., стб.).

6. Соблюдение правил сокращения. Следует помнить, что однобуквенные сокращения во множественном числе меняют свою форму: они удваиваются, благодаря чему читатель не испытывает затруднений при чтении, например: вв. (века); гг. (года). Все неоднобуквенные сокращения с точкой на конце не меняют своей формы во множественном числе, например: в табл. 3 и 4; в ст. 25 и 65 ГК  РФ; на рис. 2, 3 и 4.

Для удобства перечень условных обозначений и сокращений следует разделить на несколько групп, например: 1) нормативные правовые акты, 2) периодические издания, 3) органы власти и управления, 4) прочие сокращения. В каждой группе сокращения следует приводить в алфавитном порядке.

Приложения. Являются необязательным структурным элементом работы. В приложения рекомендуется включать материалы, которые были разработаны автором курсовой работы самостоятельно. Это могут быть проекты нормативных правовых актов, статистические или социологические анализы, обзоры правоприменительной практики, переводы, проекты договоров и др., а также те материалы, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть работы.

Приложения следует помещать после списка использованной литературы в порядке упоминания в тексте. В тексте работы на все приложения должны быть даны ссылки.

Каждое приложение следует начинать с нового листа, в правом верхнем углу которого пишется слово «Приложение» и указывается порядковый номер, обозначенный арабской цифрой (без знака №). Приложение должно иметь заголовок, который располагают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой. Если в работе одно приложении, оно обозначается «Приложение 1».

Приложения должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц. Все приложения должны быть перечислены в оглавлении работы с указанием их номеров и заголовков.

4.6.1. Требования к общему объему работы. Курсовая работа оформляется в виде текста с приложением всех необходимых материалов, иллюстрирующих содержание работы. Оптимальный объем курсовой работы, который рекомендуется Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования 25 – 35 страниц машинописного текста. Однако с учетом предмета исследования по согласованию с научным руководителем объем работы может быть увеличен, но не более чем до 20% (без учета приложений). Объем работы не может быть меньше 25 страниц электронного текста.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconДля студентов I курса по уд «Иностранный язык» (немецкий) и методические...
Внеаудиторная самостоятельная работа для студентов I курса по уд «Иностранный язык» (немецкий) и методические рекомендации для выполнения....

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconМетодическое пособие и контрольные задания на домашнюю контрольную...
Приведены методические указания по самостоятельному изучению ряда тем и разделов дисциплины «Охрана труда» для студентов специальностей...

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconМетодические рекомендации по составлению
Данные методические рекомендации по составлению сборника, предназначены школьным учителям, для организации проектной деятельности...

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconМетодические указания по выполнению курсовой работы Для студентов экономических специальностей
Методические указания предназначены для студентов специальности 1-25 01 07 «Экономика и управление на предприятии» дневной и заочной...

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconВодный менеджмент Методические указания к курсовому проекту для студентов...
Методические указания предназначены для студентов заочного и дневного обучения

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconВодный менеджмент Методические указания к курсовому проекту для студентов...
Методические указания предназначены для студентов заочного и дневного обучения

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconМетодические рекомендации по выполнению практических занятий по дисциплине одб. 01 русский язык
Практическая работа имеет важное значение в подготовке квалифицированных рабочих и специалистов. Практическая работа реализует следующие...

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconМетодические рекомендации для учителей, детей и их родителей
Приложение Рекомендации по созданию презентаций в приложении Microsoft PowerPoint 31

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconМетодические рекомендации к организации самостоятельной работы студентов...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Методические рекомендации для студентов Работа с литературными источниками iconМетодические рекомендации по написанию курсовой работы по дисциплине...
Методическое пособие предназначено для студентов и слушателей ннгу, обучающихся по направлению подготовки 080500 «Менеджмент» профиль...


Экология




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
eco.na5bal.ru
..На главную