Программа для молодёжи и школьников «шаг в будущее»
 ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-СОЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММАДЛЯ МОЛОДЁЖИ И ШКОЛЬНИКОВ «ШАГ В БУДУЩЕЕ» IY районный конкурс исследовательских работ обучающихся 2-7 классов «ЮНИОР» Были о пыли Автор: Гаджиметова Диана Габиловна МБОУ «Федоровская СОШ№2 с углублённым изучением отдельных предметов», 5 а класс Научный руководитель: Долгова Нина Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ «Федоровская СОШ№2 с углублённым изучением отдельных предметов» Сургутский район 2013 год Проект «Были о пыли» Гаджиметова Диана Габиловна МБОУ «Федоровская СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов» 5 «а» класс Аннотация Часто аллергия у человека вызвана пылью, клещами, живущими в пыли, и их выделениями. Находящиеся в пыли микроорганизмы, вызывают заболевания, такие как столбняк, туберкулёз, дифтерия, бронхиальная астма. Где же в школе больше пыли? И что нужно делать, чтобы ее стало меньше? Цель проекта: определить, от чего зависит уровень запыленности помещений школы. В ходе работы были использованы следующие методы: -анкетирование; -анализ специальной литературы, включая возможности Интернета; -обработка полученных сведений. Изучая данную тему, мы узнали много интересного и полезного. Действительно, степень запыленности школьных помещений зависит от степени наполняемости помещений и соблюдении санитарных норм. Теперь мы знаем, как влияет на наш организм пыль и её компоненты. А чтобы пыли было меньше, будем применять способы борьбы с ней. Данная работа может быть использована на классных часах. Проект «Были о пыли» Гаджиметова Диана Габиловна МБОУ «Федоровская СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов» 5 «а» класс Введение.
Чистый воздух является залогом здоровья человека. Особенно важна чистота воздуха внутри помещения, поскольку именно в нём взрослый человек проводит в среднем 10-14 часов, а мы - дети и пожилые люди 20-24 часа в сутки. На Россию ежегодно оседают десятки миллионов тонн пыли. Сколько ни убирай пыль, она появляется снова. Часто аллергия у человека вызвана пылью, клещами, живущими в пыли, и их выделениями. Я выбрала эту тему, потому что мне стало интересно, насколько чист воздух, которым мы дышим в школе. Цель проекта: определить, от чего зависит уровень запыленности помещений школы. Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи: -изучить информацию о пыли; -определить уровень и причины запыленности помещений школы; -определить виды пыли и ее состав; -определить, как пыль воздействует на здоровье человека; -провести анкетирование среди учащихся; -провести опыт и проанализировать полученные результаты. В ходе выполнения работы были использованы следующие методы: -анкетирование; -анализ специальной литературы, включая возможности Интернета; -обработка полученных сведений. Гипотеза: 1. Степень запыленности школьных помещений зависит от степени наполняемости помещений и соблюдении санитарных норм; 2. Учащиеся начальной школы имеют неполное представление о влиянии пыли на организм человека и способах борьбы с пылью; 3. Пыль и ее компоненты оказывают вредное воздействие на организм человека, и способствует развитию различных заболеваний. Объект исследования: экологическое пространство помещений школы. Предмет исследования: степень запыленности школьного пространства. Работа над проектом проводилась по следующим этапам: 1этап. Что такое пыль? Откуда она берется? Что такое пыль? Из чего состоит пыль? Источники природной пыли. Характеристика пыли. 2этап. Определение уровня загрязнения воздуха и санитарных условий в помещении школы - практическая работа Исследования помещений школы. Результаты исследования. Способы борьбы с пылью. 3этап. Подведение итогов проекта. Выводы. Подумать, как частицы грязи и пыли влияют на здоровье человека. Сделать вывод, как можно обеспечить чистоту в помещениях. Рисунки о вреде пыли. I. Что такое пыль? Откуда она берется? 1.На уроках окружающего мира, узнав, что такое экология, я заинтересовалась вопросом, насколько чист воздух, которым мы дышим в школе, и что нужно сделать для того, чтобы воздух в школе стал чище? По-научному, пыль – это мелкие твёрдые частицы размером от 10 до одной сотой микрон. (Приложение 1). Мне, ученице 5 класса, эти единицы измерения неизвестны, но я себе представляю, что пыль может быть видимой невооружённым глазом или состоять из таких маленьких частиц, которые можно разглядеть только под микроскопом. Самые маленькие частицы пыли постоянно плавают в воздухе. Средние – постепенно оседают, а более крупные практически сразу осаждаются. Из энциклопедической литературы, бесед с родителями, врачами, я узнала, что домовая пыль состоит: 35% пыли – минеральные частицы, 12% - волокна ткани и бумаги, 19% - кожные чешуйки, 7% - цветочная пыльца, 3% - частицы сажи и дыма, 24% - ученым определить, пока не удалось. (Приложение 2) Попадает ли в легкие человека пыль? В обычной трёхкомнатной квартире за год образуется до 40 кг пыли! Человек за сутки вдыхает 12 тысяч литров воздуха, а в одном только литре воздуха содержится около пятисот тысяч пылинок! Наиболее высокая концентрация загрязняющих веществ в воздухе приходится на высоту одного – полтора метра. Значит, больше всего от пыли страдают дети! Ведь у детей именно такой рост! 2.Откуда берется пыль? На нашу страну ежегодно оседают десятки миллионов тонн пыли. 70% её рождены природой, а оставшиеся 30% - созданы человеком. Это в основном отходы от сжигания нефти, газа, угля, дерева. (Приложение 3) Источниками природной пыли являются: почва-1 место; океан – 2 место; вулканы и большие пожары – 3 место; пустыни – 4 место; космическая пыль – 5 место; цветочная пыль, шерсть животных, волосы людей – 6 место. (Приложение 4) 3.Характеристика пыли. Пыль любит путешествовать. Её частицы необычайно лёгкие и переносятся ветром на огромные расстояния. Так что в слое пыли, осевшем на ваш стол, можно найти песчинки из пустыни Сахара, крошки египетских пирамид, пепел вулканов, споры южноамериканских растений, частицы шерсти кенгуру, мраморные пылинки античных развалин, пыльцу французских лилий и даже космическую пыль. Пыль вездесуще. Она просачивается сквозь самые мелкие щели и отверстия. Она есть всюду: в пещере, где никогда не ступала нога человека, в квартире, обитатели которой надолго уехали, в самолете, мчащемся над облаками, и даже высоко над землей, в стратосфере. Пыль – неприятный и нежеланный гость. Мы приносим ее с улицы на одежде и обуви, она залетает к нам вместе с ветром. А нужно ли вообще избавляться от пыли? Пусть бы лежала под кроватью или шкафом. Ответ однозначный: нужно! Пыль вызывает отрицательные эмоции при одном взгляде на неё, она еще и очень вредна! Но самое большое удивление и даже страх вызвала информация о том, что, оказывается, в пыли существуют живые, настоящие монстры – сапрофиты – пылевые клещи (Приложение 5). Оказалось, что люди их не могут видеть, потому что сапрофиты очень малы. Эти страшилища живут вместе с нами и питаются нами. За год человек отшелушивает около двух килограммов омертвевшей кожи. Больше всего чешуи человек теряет во сне. Но, как только она оказывается на матрасе и одеяле, со всех сторон на неё набрасываются полчища жадных тварей. Почуяв добычу, они выходят и начинают свой пир. Пылевые клещи не кусаются и не сосут кровь. Но они могут вызывать сильную аллергию, хронические приступы бронхиальной астмы. Находящиеся в пыли микроорганизмы, вызывают заболевания, такие как туберкулез, столбняк, дифтерия. Вывод: пыль – это мелкие твердые частицы. Она состоит из минеральных частиц, волокон ткани и бумаги, кожных чешуек, цветочной пыльцы, частиц сажи и дыма. Зарождается пыль из почвы, океана, вулканов, пожаров, пустыни, цветов, шерсти и волос. II.Определение уровня загрязнения воздуха и санитарных условий в помещении школы. Меня заинтересовало, где в школе больше всего пыли, и что с ней делать, чтобы её стало меньше? Для исследования выбрала разные помещения школы: кабинет, где учимся мы; кабинет директора, врача; столовую и коридор. В них повесила листочки бумаги, смазанные вазелином (Приложение 6). Результаты исследования. Через 5 дней листочки были сняты и рассмотрены через лупу. На них я увидела прилипшие черные точки, волоски, загрязнение. А также я получила ответы на интересующиеся меня вопросы. (Приложение 7) Самыми чистыми были листочки из кабинета директора, столовой, нашего кабинета и кабинета врача. Это объясняется тем, что кабинет директора посещают до 40 человек в день и все во второй обуви. В кабинете врача и столовой 3 раза делается уборка. В нашем кабинете 2 раза делается влажная уборка, и посещают этот кабинет 60 человек в день. Самым грязным оказался листочек из коридора. В нашей школе обучается более 1000 детей, работают 80 учителей и 20 человек технического персонала, кроме них каждый день в школу приходят родители. И хотя уборка проводится 2 раза в день, большая проходимость людей и грязная обувь приводят к сильному загрязнению помещения. Многих детей нашего класса настолько заинтересовало моё исследование, что они его провели дома. (Приложение 8.) Результаты: в квартире не каждый день делается влажная уборка; в среднем посещают квартиру от трёх до пяти человек в день; все переобуваются; больше всего пыли в коридоре, санузле, затем идет спальня и меньше всего пыли в кухне. Обобщив данные, я установила, что: *В нашем кабинете уборка производится 2 раза в день. *В среднем в течение дня наш кабинет посещают 60 человек. *Все ученики нашего класса переобуваются в сменную обувь. *Самыми загрязненными местами в квартирах ученики назвали: прихожая, санузел, спальня, кухня (Приложение 9). Способы борьбы с пылевыми клещами. (Приложение 10) *Вымораживание подушек, одеял и матрасов зимой. *Выжаривание на солнце летом. Ультрафиалетовое излучение за 2 часа полностью разлагает продукты жизнедеятельности сапрофитов. *Влажная уборка помещения 10% -ным раствором поваренной соли. (Пачка соли на 10 литров воды.) *Пылевые клещи гибнут при температуре +65градусов, поэтому стирать постельное бельё надо в максимально горячей воде, а одеяла проглаживать утюгом. *Применять пароочистители и пылесосы. *Регулярно избавляться от старых подушек и матрасов. III. Подведение итогов проекта. Выводы. В заключение своей работы, я попросила своих одноклассников нарисовать рисунки о вреде пыли и как от нее избавиться. Вот что у нас получилось. (Приложение 11) Работая над проектом, я установила, что пыль опасна: (Приложение 12) *Оседая на легких, она оказывает механическое воздействие и может вызвать бронхит. *Вместе с пылью распространяются вредные вещества, входящие в состав продуктов бытовой химии, поэтому пыль может вызвать химическое отравление организма человека. *Вызвать аллергию и приступ бронхиальной астмы. Для того, чтобы было чисто в помещениях школы, необходимо: 1.Чаще делать влажную уборку. Хорошо бы было, если бы в воду добавить поваренной соли. (Пачка соли на 10 литров воды.) 2.Всем ходить во второй обуви. 3.Не бегать по школе, так как при этом поднимаются частички грязи и пыли, которые плохо влияют на здоровье школьника и учителя. Если все ученики и работники школы будут соблюдать все необходимые условия по очистке пыли, то нам не грозят никакие болезни и пылевые клещи. Будьте все здоровы! Заключение. Пыль – загадочная штука. Сколько не убирай её, она всё равно накапливается. Пыль повсюду, мы вдыхаем её ежедневно, как дома, так и на улицах, даже не подозревая о том, что именно вместе с пылью мы втягиваем в свои лёгкие. Вред пыли состоит главным образом в том, что в ней могут содержаться тысячи различных вредных веществ и возбудителей заболеваний. В домашней пыли могут содержаться вредные токсичные вещества такие, как свинец, мышьяк, сульфаты, кислоты, частицы аэрозолей, и многое другое. Исследования передвижения пыли в домашнем воздухе показывают, что большая часть пыли, которая появляется, казалось бы, из неоткуда, приходит именно с улицы, а вместе с уличной пылью в дом попадают всевозможные загрязняющие вещества, бактерий, химикаты, пестициды и т.д. Влияние домашней пыли на здоровье человека может быть очень пагубным. В первую очередь от неё страдают аллергики. По статистике, каждый пятый житель нашей планеты в той или иной мере подвержен аллергии на пыль. А в районах, неблагополучных с точки зрения экологии, симптомы аллергии чувствует каждый третий. Это заболевание выражается по-разному. Если одни всего лишь чихают, то у других может развиться астма – смертельно опасное заболевание. Эти заболевания вызывают клещи, живущие в пыли. Находящиеся в пыли микроорганизмы, вызывают такие заболевания как туберкулёз, столбняк, дифтерия. Минеральные составляющие пыли вызывают пылевые бронхиты, а при большом количестве минеральной пыли из цемента, золы, смол может развиться рак лёгких и бронхов. Список литературы: 1.Проектирование в начальной школе: от замысла к реализации: проекты/авт.-сост. М.Ю.Шатилова, Н.И.Селезнева и др. – Волгоград: Учитель, 2010.-169с. 2.Влияние пыли на здоровье. – 2012г. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL:htt://www.tribuna.ru/publications/domashniaia-pyl.html 3.Домашняя пыль. Анализ и состав домашней пыли. Пылевые клещи. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL:http//dobro-est.com/zdorove/domashnyaya-pylsostav.html 4.Еженедельное рекламно-информационное издание «Сигма» №6 (963) 2013 г. – 50с. 5.Засоркина Н.В. Метод проектов в начальной школе: система реализации – Волгоград: Учитель, 2010.-135с. |
Поделиться в соцсетях
Похожие:
 | Настоящее положение определяет порядок организации и проведения городской научно-исследовательской конференции школьников «Шаг в... |  | Павлодарское отделение Малой Академии наук Республики Казахстан (ман рк) совместно с Инновационным Евразийским университетом проводит... |
| Республиканский научный конкурс молодых исследователей «Шаг в будущее Осетии» (далее Конкурс) проводится ежегодно с 1999 года |  | Кружок “Шаг в будущее” рассчитан на обучающихся среднего и старшего звена (6-11кл.), т к в начальной школе обучающиеся не имеют достаточных... |
| Ведущий Добрый день, уважаемые гости, зрители и участники сегодняшней игры, посвященной Всероссийскому открытому уроку «Экология... | | Автор: учитель первой квалификационной категории Фехретдинова Гульнара Раисовна |
| В современных условиях обострились факторы риска, которые глобально влияют на развитие мировой цивилизации. Этим объясняется актуальность... | | Мбоудо «цртдиЮ им. А. И. Андрианова» (г. Новочебоксарск, ул. Советская, д. 41) состоится очный этап XХ региональной научной конференции... |
| Реферативно-экспериментальная работа ученицы 7 а класса мбоу сош №3 Гудым Виктории «Культура мира в масштабе человечества и отдельно... | | «В. Дв. 17. 2»«Организация здоровьесберегающей жизнедеятельности младших школьников» |