З4 правовые и социальные вопросы природопользования


страница1/3
eco.na5bal.ru > Документы > Документы
  1   2   3
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный технический университет

им. Г. И. Носова»

Многопрофильный колледж

Комплект контрольно-оценочных средств

для текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине

ЕН. 03. Экологические основы природопользования
основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение

Магнитогорск, 2014
ОДОБРЕНО

Предметной комиссией

естественнонаучных дисциплин

Председатель _________________ /ИОФ

Протокол № _____ от ____ _______20___г.
Разработчик:

преподаватель МпК ФГБОУ ВПО «МГТУ», к.п.н. _____ / Л.С. Колдомасова

Комплект контрольно-оценочных средств для текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине составлен на основе ФГОС СПО по специальности 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение, утвержденного «23» июня 2010г. № 695 и рабочей программы учебной дисциплины Экологические основы природопользования.
Общие положения
Учебная дисциплина Экологические основы природопользования относится к дисциплинам математического и общего естественнонаучного цикла.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-У1 ориентироваться в наиболее общих проблемах экологии и природопользования;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- З1 особенности взаимодействия общества и природы;

- З2 природоресурсный потенциал России;

- З3 принципы и методы рационального природопользования;

- З4 правовые и социальные вопросы природопользования

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции:

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В качестве форм и методов текущего контроля используются тестирование практические занятия, контрольные работы, интернет-тренажеры, ФЭПО.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.


Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой:


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно


Таблица 1

Паспорт оценочных средств




Контролируемые разделы (темы) учебной дисциплины*

Контролируемые умения, знания

Контролируемые компетенции

Наименование

оценочного средства

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

1

Раздел№1 Современное состояние окружающей среды России

У1

З1,З2,З3


 ОК3,ОК6

КР№1

Тест

Диф.зачет

2

Тема 2.2

Правовые и социальные вопросы природопользования

З4

ОК7,ОК9 

КР№2

Тест

3

Раздел№1, Раздел№2

У1

З1, З2,З3, З4


 ОК3,ОК6,ОК7,

ОК9,ОК10

Тест


1. Входной контроль

Спецификация

Входной контроль проводится с целью определения готовности обучающихся к освоению учебной дисциплины, базируется на дисциплинах, предшествующих изучению данной учебной дисциплины:

география, основы безопасности жизнедеятельности, естествознание.

По результатам входного контроля планируется осуществление в дальнейшем дифференцированного и индивидуального подхода к обучающимся. При низком уровне знаний проводятся корректирующие курсы, дополнительные занятия, консультации.

Примеры заданий входного контроля

Выберите номер правильного ответа

1. Ресурсообеспеченность – это …

  1. возможность развивать многоотраслевую промышленность;

  2. количество ресурсов на единицу производственной продукции;

  3. соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования;

  4. "материальные" средства, которыми располагает государство.

2. Какая среда является необходимым условием для жизни и деятельности общества?

  1. воздушная среда;

  2. биологическая среда;

  3. географическая среда;

  4. водная среда.

3. Расположите перечисленные ниже природные ресурсы в порядке очередности их освоения человеком от древности до наших дней.

  1. ресурсы Мирового океана;

  2. минеральные ресурсы;

  3. земельные ресурсы;

  4. биологические ресурсы.

4. Эволюция – это…

  1. процесс синтеза органических соединений;

  2. историческое развитие органического мира;

  3. процесс выведения домашних пород животных;

  4. процесс выведения культурных сортов растений.

5. Какое из перечисленных определений полней отражает сущность опустынивания?

  1. утрата полезных свойств сельскохозяйственных угодий из-за недостатка влаги;

  2. образование бесплодных земель на месте сведения лесов;

  3. исчезновение растительности под влиянием промышленных выбросов;

  4. загрязнение пестицидами

6. Какое из определений понятия «демография» верно?

  1. наука о жизни и экономической деятельности людей;

  2. наука о закономерностях воспроизводства населения;

  3. наука о миграциях населения;

  4. наука о закономерности поведения и деятельности людей

7. Какая форма расселения возникает в результате слияния городских агломераций?

  1. мегаполис;

  2. крупные сельские поселения;

  3. одиночный город;

  4. промышленная зона.

8. Выделите черту, наиболее характерную для эпохи НТР.

  1. механизация производств;

  2. расширение международных связей;

  3. превращение науки в производственную силу;

  4. увеличение числа занятых в промышленности.

9. Биосфера состоит из... .

  1. живых компонентов (биотических);

  2. неживых компонентов (абиотических);

  3. абиотических и биотических компонентов;

  4. косных и биокосных веществ.

10. Что составляет биомассу Мирового океана?

  1. вода;

  2. вода и живые организмы;

  3. сгущение живых организмов;

  4. минеральные и органические удобрения.

11. Любая совокупность организмов и неорганических компонентов, в которой может поддерживаться круговорот вещества, называется … .

  1. экосистемой;

  2. природной зоной;

  3. экологической системой;

  4. антропогенной экосистемой.

12. Генетика – это наука о ... .

  1. наследственности и изменчивости организмов;

  2. создании новых и улучшении существующих сортов растений;

  3. схождении различных видов живых организмов;

  4. взаимосвязи живых организмов со средой обитания

Критерии оценки

За каждый правильный ответ – 1 балл.

За неправильный ответ – 0 баллов.

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно


2. Текущий контроль
Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе повседневной учебной работы по курсу дисциплины. Данный вид контроля должен стимулировать стремление к систематической самостоятельной работе по изучению учебной дисциплины, овладению общими компетенциями, позволяет отслеживать положительные результаты и планировать корректирующие мероприятия.
Формы текущего контроля

2.1. Тестовый контроль

Раздел№1 Современное состояние окружающей среды России

Спецификация

Целью контроля является определение качества усвоения обучающимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе. Контроль выполняет обучающую, диагностическую, прогностическую, развивающую, ориентирующую и воспитывающую функции.

Тест проводится в письменном виде на бланках после изучения раздела№1 Современное состояние окружающей среды России.

Время выполнения теста:

подготовка -13 мин;

выполнение- 72мин;

оформление и сдача - 5мин;

всего 90 мин.

Примеры тестовых заданий

1 Закончите предложение

  1. Зависимость каждого человека и человечества в целом от сил природы сегодня, по сравнению с древними временами:

а) не изменилась

б) усилилась

в) стала слабее

  1. Соотнесите оболочки Земли с результатами воздействия на окружающую среду:

    1) литосфера

    2) гидросфера

    3) атмосфера

    4) биосфера

    а) кислотные дожди

    б) обеднение представителей биосферы

    в) изменение химического, физического состава воды Мирового океана
    г) разрушение озонового слоя
    д) образование карьеров, отвалов

  2. Главной причиной роста содержания углекислого газа в атмосфере является … .

а) истощение горючих и минеральных ресурсов;

б) нарушение биохимического круговорота углерода в биосфере;

в) пыль, содержащая оксиды тяжелых металлов;

  1. Назовите вид воздействий на окружающую среду при вырубке лесов.

а) прямое; б) косвенное.

Выберите правильный вариант ответа.

  1. Озоновый слой – необходимое условие существования биосферы, потому что он … .

а) образуется в результате космических излучений;

б) препятствует проникновению ультрафиолетовых лучей;

в) препятствует загрязнению атмосферы.

  1. Опустынивание – это следствие … .

а) нерациональной вырубки лесов;

б) видового обеднения биосферы;

в) переэксплуатации земель.

Закончите предложение.

  1. Экологическая опасность парникового эффекта – … .

а) разрушение структуры почв;

б) потепление климата;

в) замедление роста растений

  1. Непосредственными объектами загрязнений (акцепторами загрязняющих веществ) являются:

а) лесной массив
б) жители регионов
в) атмосфера
г) животные
д) почва

Закончите предложение.

  1. Ухудшение качества среды, образование нежелательных потерь вещества, потери плодородных земель, необратимые разрушения отдельных экологических систем – это … .

    1. действительность сегодняшнего дня;

    2. последствия загрязнения окружающей среды;

    3. недалекое будущее, если человечество не задумается о последствиях хозяйственной деятельности.

Выберите правильный ответ.

  1. Санитарными нормами на территории жилой застройки установлен допустимый уровень шума в децибелах (дб) … .

а) 10-20 дб; б) 40-60 дб; в) 70-80 дб.

  1. Соотнесите вид загрязнение с его характеристикой.

    1) шумовое;

    а) повышение естественного уровня радиации;

    2) ЭМП;

    б) изменение низких и сверхнизких частот;

    3) радиоактивное;

    в) увеличение уровня шума.

  2. Назовите факторы, определяющие тяжесть воздействия загрязняющих веществ.

а) концентрация;

б) химическая природа;

в) емкость природной среды;

г) устойчивость.

Закончите предложение.

  1. Самоочищение атмосферы городов протекает … .

а) быстро; б) медленно; в) не происходит вообще.

  1. Назовите факторы, определяющие продолжительность жизни человека.

а) генетические;

д) медицина;

б) условия жизни;

е) образование;

в) материальные блага;

ж) окружающая среда;

г) образ жизни;

з) ландшафт.

Ответьте на вопрос.

  1. Какие параметры характерны для естественного шумового фона?

а) 20-30 дб; в) 80-90 дб;б) 50-60 дб; г) 110-120 дб;

  1. Соотнесите типы природных ресурсов с примерами:

    1) исчерпаемые

    2) неисчерпаемые


    а) почвенные ресурсы

    б) климатические ресурсы
    в) энергия ветра
    г) минеральные ресурсы

  2. Почему человечество в ближайшие годы может столкнуться с нехваткой сырья?

а) недостаточно изучены ресурсы Земли
б) запасы полезных ископаемых ограничены

в) усложняются условия добычи полезных ископаемых
г) потребление растёт быстрее, чем добыча ресурсов

  1. Процессы возрождения разных возобновимых ресурсов протекают с …

а) одинаковой скоростью; б) разной скоростью.

Выберите правильный вариант ответа.

  1. Нарушение темпов расходования и воспроизводства природных ресурсов приводит к …

а) истощению и исчезновению;

б) возрождению;

в) превращению в отходы.

  1. Установите соответствие понятие понятий с определениями.

    1. Ресурсообеспеченность

    а) природные ресурсы, вовлеченные в хозяйственную деятельность;

    1. природно-ресурсный потенциал

    б) соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования.

  2. Какое определение соответствует понятию «природопользование»?

    1. совокупность различных форм воздействия на природно-ресурсной потенциал от его эксплуатации до мер по сохранению и восстановлению.

    2. система отношений между обществом и природой, возникающие в процессе их взаимодействия.

  1. Определите, какому принципу рационального природопользования соответствует мероприятие «обеспечение воспроизводства возобновляемых природных ресурсов»?

    1. изучение; б) охрана; в) освоение; г) преобразование.

  1. Комплексное научно обоснованное использование природных ресурсов называют:

а) рациональное природопользование

б) нерациональное природопользование

  1. Установите соответствие видов природопользования с примерами:

1) рациональное продопользование

2) нерациональное продопользование

а) рекультивация земель

б) трансформация отходов

в) добыча полезных ископаемых

г) использование земель для выращивания монокультур


Критерии оценки

За каждый правильный ответ – 1 балл.

За неправильный ответ – 0 баллов.

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно



  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconАннотация: в данной статье рассматриваются теоретические вопросы...
Среди них также выделяются социальные нормы и правила, формирование процедур, нормативное оформление системы санкций, а также

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconПравовые основы защиты прав и законных интересов несовершеннолетних детей
Семейно-правовые средства обеспечения безопасности несовершеннолетних детей России

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconРоссийской федерации федеральная служба по надзору в сфере природопользования письмо
Федеральной службы по надзору в сфере природопользования по вопросам о сроках представления технических отчетов о неизменности производственного...

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconМетодические рекомендации по выполнению практических работ экологические...
Методические рекомендации предназначены для организации выполнения практических работ по учебной дисциплине «Экологические основы...

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconРабочая программа Дисциплины: «Экологические основы природопользования»...
Рабочая программа дисциплины «Экологические основы природопользования» предназначена для реализации государственных требований к...

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconВопросы и задания викторины
Дайте развернутый, аргументированный ответ на вопросы (за каждый правильный ответ – 2 балла)

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconПрава и обязанности сторон Раздел Трудовые отношения
Молодёжная политика, социальные льготы и гарантии молодых специалистов

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconКруглый стол при Общественной палате РФ
Департамент природопользования и охраны окружающей среды руководитель Кульбачевский Антон Олегович

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconЭволюционное учение и его значение
Повторить образование новых видов, приспособленность организмов к окружающим условиям Среды. Развивать умение ориентироваться в учебнике,...

З4 правовые и социальные вопросы природопользования iconМетодическая разработка по предмету Экологические основы природопользования
Автор: Зенькова М. Н., преподаватель естественнонаучных дисциплин гобу спо во «Борисоглебский сельскохозяйственный техникум»


Экология




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
eco.na5bal.ru
..На главную