Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия


eco.na5bal.ru > Документы > Методические рекомендации
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 115 КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА Г. ВОЛГОГРАДА

_______________________________________________________________________________________________________

Методическая разработка

Экологическая конкурсная игра

Методическая разработка

педагога дополнительного образования

Ковалёвой Екатерины Валентиновны


Волгоград 2015 г

Содержание:

Введение………………………………………………………………….….3

1.Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия…………………………………………………………… ……………....5

2. Содержание мероприятия……………………………………………....7

3. Описание методических и дидактических материалов………………8

4. Сценарий конкурсной игры «Лесной оркестр на лесных тропинках...11

Заключение……………………………………………………………….....14

Приложения ……………………………………………………..................16

Список литературы…………………………………………………….…..28

Введение

Одной из острейших проблем современности является задача сохранения чистоты и богатства окружающей нас природной среды, восстановления гармонии между обществом и природой.

Научить ребят читать книгу природы, вести простые наблюдения за жизнью леса, водоема, собирать коллекции и гербарии, мастерить поделки из природного материала, вслушиваться в чудесную музыку птичьего оркестра – важное направление работы педагога.

Изучение экологических проблем, богатого культурного и исторического опыта направлено на достижение следующих целей:

- воспитание экологической культуры;

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, родного края;

- овладения элементарными методами познания, умениями работать с различными источниками информации.

Для достижения поставленных целей необходимо использовать не только возможности уроков биологии, краеведения, географии, но и внеурочной работы. Исходя из вышеизложенного, нами разработан тематическая конкурсная игра «На лесных тропинках».

Разработка тематического мероприятия содержит:

- цель, задачи;

- задания (+ ответы);

- порядок прохождения конкурса, необходимые материалы;

- содержание конкурса (подробное описание всех этапов, заданий с приложением вариантов ответов);

- фотографии по итогам проведения мероприятия в учреждении.

Актуальность:

- народные традиции;

- практикоориентированный подход;

- компетентностный подход.

Новизна:

- учимся экологической культуре через непосредственное участие в игровом действии.

Цель разработки: в игровой конкурсной форме способствовать повышению экологической культуры обучающихся.

Задачи:

1. Развивающие:

- Развивать творческие способности обучающихся, их творческую

индивидуальность;

-Развитие умений решать проблемы действительности совместными усилиями.

2. Познавательные:

- Вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность с применением приобретенных знаний на практике;

- Развитие интереса к изучению биологии, краеведения, истории родного края.

3. Воспитательные:

- Создание атмосферы сотрудничества обучающихся при решении задач, когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения;

- Формирование личности обучающегося, как совокупность творческих,

индивидуально- нравственных и гражданских качеств;

- Организация диалога обучающихся со сверстниками, с взрослыми;

- Воспитание трудолюбия, уважения к труду, его результатам;

- Воспитание понимания истинных жизненных ценностей;

- Осуществляется связь поколений, обмен опытом, приобретение жизненного опыта.

4. Практико-деятельные:

- Развивать навыки самовыражения, самореализации, общения, работы в группе.
5. Мотивационные:

- Создание условий для развития интереса к саморазвитию, самооценки своих достижений;

- Создание условий для формирования полноценной, всесторонне развитой

личности.

6.Социально-педагогические:

- Формирование у обучающихся интереса к различным видам учебной деятельности;

- Формирование активной созидающей личности, востребованной современным российским обществом.

Содержание работы реализует межпредметные связи в преподавании биологии. Оригинальным является сочетание : научить ребят читать книгу природы, вести простые наблюдения за жизнью леса, водоема, собирать коллекции и гербарии, мастерить поделки из природного материала, вслушиваться в чудесную музыку птичьего оркестра – важное направление работы педагога.

Особое внимание уделяется познавательной активности обучающихся, их мотивации на самостоятельную учебную работу. Для этого предлагается широкое использование нетрадиционных форм занятий, методики проблемных заданий, практикумов. Вся информация систематизирована, иллюстрирована.

Данный материал может быть использован для проведения обобщающих уроков биологии, краеведения, географии, занятий дополнительного образования.

Методические рекомендации по организации и проведению праздника

Содержание тематического праздника предполагает использование межпредметных связей школьных дисциплин: биологии, краеведения, истории, географии, тесную связь с другими видами учебной работы (изучение нового материала, закрепление, проверка знаний, умений и навыков.)

При подготовке к мероприятию в связи с её актуальностью учителю следует учитывать тот факт, что содержание мероприятия должно соответствовать современным требованиям и событиям современности. В условиях ограниченности часов на изучение отдельных тем, данное мероприятие содержит блок заданий, собранных по нескольким направлениям.

Воспитательный компонент занятия должен быть направлен на приобщение к ценностям бережного отношения к окружающему миру.

Предлагаемые методические и дидактические материалы составлялись в соответствии с требованиями, которые направлены на развитие у обучающихся:

- навыков дискуссии, выдвижения версий;

- навыков и умений разноуровневой деятельности;

- развитие умений.

Место проведения: актовый зал школы.

Оборудование:

- сцена оформлена как лесная полянка;

- музыкальный центр;

- СD диск с голосами птиц;

- куклы- обереги;

- печенье «жаворонки»;

- русские народные костюмы;

- выставка поделок из природного материала;

- выставка тематической литературы.

Подготовительный этап:

- постановка и актуализация задач предстоящего праздника;

- самостоятельное изучение обучающимися материала;

- творческая группа из числа кружковцев разрабатывает задания, готовит реквизит.

Участники: учащиеся 5-7 классов.

Количество участников: 20-30 человек.

Продолжительность праздника: 1 час 20 минут.

1. Содержание мероприятия

  1. Выбор темы, формы мероприятия;

  2. Подготовка мероприятия:

а) предварительная подготовка учащихся;

б) предварительная подготовка педагога;

3. Введение в игру.

4. Разработка и объяснение заданий.

5. Ход праздника.

6. Подведение итогов праздника.

7. Рефлексия.

1. Выбор темы диктуется потребностями учителя и детей: это могут быть темы по охране окружающей среды, культуре и быту. Форма мероприятия может исходить также из задач и планов учебно- воспитательного процесса:

- Праздник –« День птиц»;

- Международный День Земли;

- Операция «Первоцвет»;

- Операция «Птичий домик » и т.д.

2. Подготовка праздника.

а) Предварительная подготовка обучающихся носит организационный и тематический характер.

- организационный: подбор участников, распределение ролей среди членов творческого объединения;

- тематический: работа с рекомендованной литературой, работа в школьном музее народного быта.

б) Предварительная подготовка педагога.

Консультации и помощь обучающимся в подборе литературы, работе по созданию экспозиций, оформлению актового зала. Помощь в подготовке выставок работ декоративно-прикладного творчества, тематической литературы, конкурсных заданий, подборе музыкального оформления.
3. Введение в игру.

Для развития и углубления интереса к предложенной тематике, формам работы мероприятие должно проходить в атмосфере праздника. Поэтому его начало должно стать костюмированным театрализованным действием, сопровождаемым музыкой, концертными номерами, присутствием гостей и зрителей.

4. Разработка и объяснение заданий.

Критерии оценки конкурсных заданий:

- творческое, нестандартное решение;

- быстрота, объем выполненных заданий.

5. Ход праздника.

Игровое действие состоит из 8 этапов.

Во время выполнения задания «Крестословица» и «Биокроссворд» ведущий разгадывает загадки с гостями и зрителями.

6. Подведение итогов.

Ведущий подводит итоги праздника, говорит о том, что нового мы узнали, чему научились в ходе праздника. Завершается праздник выступлением школьного фолклерного ансамбля. Самых активных участников можно наградить грамотами, подарить памятные подарки.

7. Рефлексия.

Проводится в этот или на следующий день. Можно провести анкетирование обучающихся, пригласить на заседание НОУ старшеклассников.

Описание методических и дидактических материалов

Этапы:

  1. Общее игровое введение.

  2. Конкурсные этапы.

  3. Подведение итогов.

  1. Игровое введение:

- музыкальный фон (русская народная музыка)

- торжественное начало (выступление школьного фольклерного ансамбля)

  1. Прохождение участниками конкурсных этапов.

Этап «Загадки»

Электронный атлас птиц (диск, презентация «Птицы» )1

Участники получают небольшие призы. Учитывается быстрота и правильность ответов.

Викторина «Птицы» (Приложение 1)

Участники получают призы за быстроту, правильность ответов и сообразительность.

Этап. Крестословица «Лесной оркестр» (Приложение 2)

Оборудование: карточки с заданием. Участники получают призы за правильно решенный кроссворд.

Пока конкурсанты решают кроссворд, проводится игра со зрителями «Птица - не птица».

Конкурс «Лесные голоса» (диск, «голоса птиц») (Приложение 3)

Оборудование: музыкальный центр, диск с записями голосов птиц. Участники должны угадать, какой птице принадлежит голос. Угадавший большее количество голосов получает приз.

Викторина «В царстве растений и животных» (Приложение 4)

Участники получают призы за быстроту, правильность ответов и сообразительность.

Этап «Игра «Птица – не птица» (Приложение 5)

Оборудование: карточки с заданием. Участники получают призы за правильно решенный кроссворд.

Пока конкурсанты решают кроссворд, проводится игра со зрителями «Лесная мелодия». Ребята должны вспомнить как можно больше песен о природе (о цветах, деревьях, животных, птицах и т. п.)

Конкурс «Знатоки экологии» (Приложение 6)

Участники получают призы за быстроту, правильность ответов и

сообразительность.

Конкурс «Изостудия» (Приложение 7)

В течении 10 минут необходимо придумать и нарисовать плакат в защиту природы. Критерии оценки: художественная выразительность, актуальность темы.

Победителям – призы.

Конкурс «Фотостудия»

(Участники демонстрируют свои фотографии птиц) (Приложение 8)

  1. Заключение.

1.Подведение итогов конкурсной игры.

2. Награждение участников.

3. Рефлексия.


Сценарий конкурсной игры «На лесных тропинках»

Звучит русская народная музыка. Сцена зала украшена как лесная полянка.

Все участники рассаживаются на стулья. Ведущий объясняет ход праздника. На каждый этап приглашается определенное количество участников. Вопросы задает ведущий. За правильный ответ – приз, печенье «жаворонок».

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости! Мы очень рады, что вы пришли к нам! Сегодня мы приглашаем вас в заповедный лес «Златоборье». Там обитают лесные жители: Водяной, Леший, Лесовик. Весь этот корявенький , да косматенький народец готов помогать людям, если люди хорошие хозяева, любят свой дом, лес, воду. Хорошо весной на лесных тропинках! Весенние деньки прибавляют света, пробуждается жизнь на полях, прорастает первая зелень. И вот чтобы приблизить радостную пору весеннего обновления жизни, люди придумали обряд – закликание весны. В каждом доме пекли из теста птичек-жаворонков. Дети ходили по селу, подбрасывали вверх свои фигурки птиц и пели специальные песни – заклички: закликали весну скорее прийти на землю.

Фольклерный ансамбль исполняет песню – закличку.

Чувиль, чувиль, жавороночек,

Прилети к огням, принеси ты нам

Весну – красну, красно – солнышко,

Тепло летушко, зеленый покос!

Жаворонки, прилетите,

Красну весну принесите.

Принесите весну

На своем хвосту,

На сохе, на бороне,

На овсяном снопе.

Жаворонок, жаворонок!

Возьми себе зиму,

А нам отдай весну.

Возьми себе сани,

А нам отдай телегу.1

Участники ансамбля раздают гостям «жаворонков».

Ведущий: Когда в августе 1982 г. в Москве проходил VIII Международный орнитологический конгресс, его участников попросили ответить на несколько вопросов. Был среди них и такой: что птицы дали человечеству? >от некоторые из ответов: "Сопереживание полета. Без птиц человечество мыслило бы более приземленное "Краски, пение, движение, вдохновение'", "Побед)' над силой тяжести. Восхитительные тайны, в которые человек получил возможность проникать", глубокое ощущение свободы и радости", "Каким скучным местом был бы Мир без Птиц!"2

1-й ученик. Был задан и такой вопрос: каково будущее птичьего населения планеты связи с растущим антропогенным процессом? И вот как оценивают положение специалисты: "По крайней мере, 10% птиц вымрут", "Одни виды, самые прекрасные и не мирящиеся с человеком, погибнут, другие, менее привлекательные, возобладают", есть, к сожалению, виды, на сохранение которых трудно надеяться, но мы делаем для спасения все от нас зависящее".

2-й ученик. Но одним орнитологам при их желании не справиться. Конечно, многие меры охраны могут осуществить только специалисты. А сколько есть дел, посильных каждому из нас! Птицы исключительно отзывчивы на всякую помощь. Это и подкормка в суровую зимнюю пору и устройство искусственных гнездовий, и охрана дуплистых деревьев, так необходимых для дуплогнездных птиц. И запомните главное правило: даже если вы ничем не можете помочь, в ваших силах всегда не мешать, а это уже не так

мало! Очень важно, чтобы птицы, такие прекрасные создания, неустанные труженики, полные притягательных тайн, жили счастливо на нашей Земле! Ведь там, где плохо нашим соседям по планете, плохо и нам самим.1

Ученик. Не разоряйте птичьего гнезда, —

Так счастлива в своем жилище птица!

Она в гнезде спокойна и тогда,

Когда над рощей буря злится.

Храните дерево от топора;

Оно, высокое и вековое,

Дает нам тень, когда стоит жара,

Оно чарует все живое.

Не разоряйте птичьего гнезда!

Мне больше, чем другому, боль знакома

Того, чья песня глохнет в холода,

Кто на земле живет без дома.2

(К.Кулиев)

Ведущий "Продолжи примету".

  • Сова кричит .... (на холод).

  • Синичка с утра начинает пищать... (жди мороза).

  • Курица на одной ноге стоит... (к стуже).

  • Воробьи в пыли купаются ... (к дождю).

  • Жаворонки сидят надувшись ... (к холоду).

  • Чибисы с вечера кричат ... (к ясной погоде).

  • Утки разыгрались ... (к дождю).

  • Грачи летом "пасутся" в траве ... (скоро будет дождь).

  • Галки на вечер собираются гурьбой и кричат ... (к ясной погоде).

(Приглашаются заранее сформированные команды. Конкурсы проходят по этапам.)

(после прохождения всех этапов и подведения итогов)

Ведущий: Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
                   Полный сказок и чудес!
                   Ты о чем шумишь листвою?
                   Кто в глуши твоей таится?
                   Что за зверь? Какая птица?
                   Все открой, не утаи:
                   Ты же видишь- мы свои!
Ведущий: Оглянитесь вокруг, как красиво! А что вам нравится здесь?
Дети и встают в общий круг, взявшись за руки, слушают звуки леса, рассказывают ,  что услышали, вспоминают правила поведения в лесу.
Ведущий: В лесу человек – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не нарушать жизнь леса и его обитателей ( не задевать ветки кустов - зимой они очень хрупкие и легко ломаются; не шуметь, чтобы не напугать лесных жильцов и услышать их голоса и шорохи; не оставлять после себя мусор.
Ведущий: на этом наша игровая программа окончена, всем спасибо за внимание!

Заключение

Анализ праздника показал эффективность данной игровой технологии от момента постановки целей до выполнения заданий обучающихся 4-7 классов.

Результативность предусмотренной системы средств и приемов (наглядность, вербальность, художественность, эмоциональность, развлекательность и т. д.) подтверждена опытом подготовки, организации и проведения праздника: появления дополнительного интереса к изучаемой теме, побуждение к эмоциональному восприятию знаний, повышение непроизвольного внимания обучающихся, активизация навыков самостоятельности самореализации. Методическим достоинством данного праздника являются следующие принципы, которые составляют основу современных требований к обучению: наглядность, сознательность и активность в различных видах деятельности, доступность и посильность учебного материала, систематичность и последовательность, связь с жизнью.

Успешными формами данной разработки являются:

- позитивная мотивация деятельности учеников;

- высокий уровень активности школьников;

- достижение целей мероприятия, совпадение формулировки целей и его содержательной реализации;

- использования широкого спектра познавательно- развлекательных заданий;

- реализация принципов личностно- ориентированного подхода.

Данное мероприятие предназначено для проведения в средних образовательных учреждениях. Оно может быть использовано как для решения задач внеурочной работы по биологии, краеведению, так и задач учебно - воспитательного процесса всего учреждения (общешкольные мероприятия: фестиваль, школьные праздники и т. д.) Подготовить и повести праздник может любой педагог с опытом работы. Для этого разработка содержит не только полное описание всех заданий, их последовательность, критерии оценки, правильные ответы, но и сценарий хода праздника, дополнительный и иллюстрированный материал.

Авторами разработки приветствуется максимальное привлечение для организации проведения праздника самих учащихся, старшеклассников, педагогов различных дисциплин (музыки, изобразительного искусства, МХК, технологии, библиотекаря), родителей.

Приложение 1

Викторина «Птицы»

Вопросы:

  1. Какие птицы прилетают позже всех, а улетают раньше всех? (Ласточки)

  2. Какие птицы не вьют гнезд, выводят птенцов в ямке, в песке? (Чайки, кулики)

  3. Маленький воришка в сером армячишке по полю шныряет, корм собирает.

(Воробей).

  1. В пруду купался, а сухим остался. (Гусь)

  2. Днем спит, ночью летает, прохожих пугает. (Филин)

  3. Какая птица мычит как бык? (Выпь)

  4. Какая птица не имеет голоса? (Дятел).

  5. Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри)

  6. Какая птица спит на морских волнах? (Буревестник)

  7. Какая птица может передвигаться по стволу дерева только вверх? (Дятел)

  8. Вещая птица древних славян. (Ворон)

  9. Дитенок еще не родился, а уже отдан на воспитание, - у кого это бывает?

(Кукушка)

  1. Сколько раз нужно взять букву «А», чтобы получить птицу? (Сорока – 40 А)

  2. Зачем скворцы и галки катаются верхом на коровах? (Собирают шерсть для гнезд, выбирают насекомых)1

Приложение 2

Крестословица «Лесной оркестр»

Команда получает два комплекта карточек: первый из них – названия животных, насекомых и птиц, второй – глаголы. За 1 минуту ребята должны разложить карточки таким образом, чтобы они составили правильные пары.

Молчит – рыба

Скрипит – кузнечик

Свистит - иволга

Барабанит – дятел

Лает – лисица

Воет – волк

Кашляет – косуля

Ухает – филин

Жужжит – шмель

Урчит – лягушка

Пищит – комар

Приложение 3

Ответы на мелодии «Голоса птиц»

3

Приложение 4

Викторина «В царстве растений»

  1. Ученый, изучающий растения? (Ботаник)

  2. Какая трава является самой высокой в мире? (Бамбук)

  3. У какого дерева самая тяжелая древесина? (Железное дерево)

  4. Корень какого растения напоминает человеческую фигуру? (Женьшень)

  5. Какое растение называют другом путешественников? (Подорожник)

  6. Почему цветы, распускающиеся ночью, имеют белую окраску? (Белые цветы лучше заметны ночью насекомыми – опылителями)

  7. Из каких растений изготавливают эфирные масла? (Лаванда, роза, жасмин, резеда)

  8. Соцветия какого растения поворачиваются вслед за солнцем? (Подсолнуха)

  9. Назовите медоносные растения.(Липа, гречиха, акация, клевер, подсолнечник и др.)

  10. Какие музыкальные инструменты делают из сосны? (Скрипку)

  11. Какое растение является священным в Японии и Китае? (Лотос)

  12. Из каких растений делают халву? (Подсолнечник, арахис)

  13. Какое растение говорит о своем долголетии? (Столетник)

  14. Из каких растений производят ткани? (Хлопчатник, лен, конопля)

  15. Какое растение является плотоядным? (Росянка)1

Викторина «В мире животных»

  1. Куда зайцу удобнее бежать: с горы или на гору?( На гору, т.к.у зайца передние ноги короткие, а задние – длинные.)

  2. Какое животное является единственным хищником Австралии? (Собака Динго)

  3. На что используется около 90% энергии млекопитающих? (На поддержание температуры тела.)

  4. Какие млекопитающие строят гнезда на деревьях? (Шимпанзе)

  5. У какого животного глаза поворачиваются на 360 градусов? (Хамелеон)1

  6. Самое большое животное в России? (Лось)

  7. Какой зверек спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь)

  8. Что означает название животного «гиппопотам»? (В переводе с греческого это значит «речная лошадь»)

  9. Каких исчезнувших с лица Земли животных можно встретить на «черных» страницах Красной книги? (Морская корова, тарпан, тур)

  10. Где живет ехидна? (В Австралии)

  11. Какое животное является самым крупным в мире? (Синий кит. Его масса достигает 150 тонн))

  12. Как называется самая большая лягушка? (Лягушка – голиаф. Длина тела достигает 40 см., масса тела – 3,5 кг)

  13. какое животное живет дольше всех? (Слоновая черепаха. Продолжительность жизни составляет 175 лет)

  14. Какое животное является самым «горластым»? (Крокодил. На втором месте – бегемот, на третьем – лев.)

  15. Какого цвета животные – альбиносы? (Белого)2

2.Брылев В.А. Красная книга: Редкие и охраняемые растения и животные Волгоградской области.–Волгоград: Издательский отдел Волгоградинформпечати, 1992.-148с.; ил.
Приложение 5

Игра «Птица – не птица»

Ведущий сообщает, что сейчас прозвучит стихотворение про птиц. Задача участников игры – внимательно слушать. Если они услышат слово, обозначающее не птицу, им надо подать сигнал протеста – хлопнуть в ладоши.

Прилетели птицы –

Голуби, синицы.

Мухи и стрижи…

Прилетели птицы,

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны.

Прилетели птицы,

Голуби, синицы,

Лебеди, куницы,

Галки и стрижи.

Прилетели птицы -

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Сойки и ужи.

Прилетели птицы -

Голуби, синицы,

Чайки, пеликаны,

Майки и орланы.

Прилетели птицы -

Голуби, синицы,

Цапли, соловьи,

Щуки, воробьи.

Прилетели птицы -

Голуби, синицы,

Утки, гуси, совы,

Ласточки, коровы.

Прилетели птицы -

Голуби, синицы,

Палки и стрижи,

Бабочки, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы - сплюшки,

Лебеди и утки –

И спасибо шутке!


Приложение 6

Конкурс «Знатоки экологии»

  1. Что такое экология?

(Это – наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой.)

  1. Что такое атмосфера?

( Атмосфера - это газообразная оболочка Земли, состоящая из смеси различных

газов, водяных паров, пыли.)

  1. Что такое озоновая « дыра»?

(Озоновая «дыра» - значительное пространство в озоновом слое планеты с пониженным содержанием озона.)

  1. Что такое экологическая катастрофа?

(Экологическая катастрофа – необратимая ситуация, возникающая в экосреде в результате природных аномалий или аварий технических устройств, приводящая, как правило, к острым изменениям окружающей среды, массовой гибели живых организмов и экономическому ущербу.)

  1. Что такое биосфера?

(Биосфера – оболочка Земли, состоящая из совокупности всех живых организмов.)

  1. Что изучают гарбологи? (Мусор.)

  2. Что такое биогумус? (Удобрение из дождевых червей)

  3. Самое важное вещество на земле? (Вода)



Приложение 7

img00089

Этап «Знатоки экологии»


img00090

Этап «Викторина

s8004839

Этап «Изостудия»

Приложение 8

Этап «Фотостудия»

sam_3370
s8004857sam_3372

1


Список используемой литературы

  1. Некрылова А.Ф. Круглый год. Русский земледельческий календарь. – М.: «Правда», 1991.

  2. Овчаренко Л.А. Сценарии народных календарных праздников. – Волгоград: Учитель, 2009 – 136с.

  3. Брылев В.А. Красная книга: Редкие и охраняемые растения и животные Волгоградской области. – Волгоград: Издательский отдел Волгоградинформпечати, 2006.-148с.; ил.

  4. Аникина В.П. Старинные русские пословицы и поговорки. – М.: «Детская литература», 1983.

  5. Краеведение : биологическое и ландшафтное разнообразие природы Волгоградской области. Мультимедийное приложение к методическому пособию. Изд.»Глобус» 2002г.

  6. Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере.- Ростов н/Д: Феникс, 2005.-224с.

  7. Черных О.Г. Внеклассные мероприятия. – М.: ВАКО, 2008.-256с.

  8. Энциклопедия для детей. – М.: «Аванта +», 2012.

  9. Живая вода. Сборник русских народных сказок, пословиц, загадок.

  10. Сост., В.П. Алехина.- Переизд. – М.: Дет. Лит., 2006.

  11. «Голоса птиц» - Издательский центр «Аванта», 2012

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconМетодические рекомендации по организации и проведению школьного этапа...
Нии центральной предметно-методической комиссии по физической культуре. Рекомендации подготовлены для помощи соответствующим методическим...

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconМетодические рекомендации по составлению
Данные методические рекомендации по составлению сборника, предназначены школьным учителям, для организации проектной деятельности...

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconМетодические рекомендации по проведению государственной итоговой...
Структура и содержание экзаменационных материалов гвэ-9 по математике (устная форма) 18

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия «Экологическое ассорти»
Данное мероприятие проводиться среди 6-8 классов продолжительность мероприятия 45 минут

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconСценарий внеклассного мероприятия по профилактике курения, наркомании и алкоголизма
Оформление: крупно: название и эпиграф мероприятия, плакаты, наглядные информационные вывески

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconМетодические рекомендации по организации и проведению информационных часов Информационный час
Информационный час — форма просветительской рабо ты среди учащихся, направленной на воспитание гражданской, нравственно-правовой,...

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconНаучно-исследовательская работа по предмету «Биология» Тема: «Рациональное...
Биотехнические мероприятия, воспроизводственные, охране мероприятия, проводимые в Скатинском охотхозяйстве 16

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconМетодическая разработка открытого внеклассного мероприятия
Основные идеи внеклассного мероприятия

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconМетодические рекомендации по организации образовательного процесса...
Информационная открытость образовательной организации

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятия содержание мероприятия iconСценарий внеклассного мероприятия «Мы за здоровый образ жизни»
Сценарий мероприятия построен с учётом возрастных особенностей детей 7-8 классов, в нём есть и игровые моменты и достаточно серьёзная...


Экология




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
eco.na5bal.ru
..На главную