Аннотации рабочих программ дисциплин по образовательной программе «Физкультурное образование» в рамках направления подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
«Б1.Б.1» «Иностранный язык»
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель: развитие коммуникативной компетенции студентов.
Задачи освоения дисциплины:
Овладеть всеми видами речевой деятельности;
Развить навыки и умения устной речи в различных ситуациях общения;
Сформировать навыки и умения читать специальную литературу.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
-культурой мышления, способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
-владеть одним из иностранных языков на уровне, позволяющим получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
-быть готовым к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
-способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссий и полемики (ОК16).
-владеть одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
- основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
- основные особенности неполного стиля произношения, характерные для разговорной речи;
- основные способы словообразования;
- о культуре и традициях стран изучаемого языка;
- об обиходно-стандартном, официально-деловом стиле, о научном стиле по своей специальности; стиле публицистики.
- правила речевого поведения.
Уметь:
- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности;
- вести беседу-диалог и строить монологическое высказывание с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;
-понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
-читать несложные тексты с повседневной тематикой;
-читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;
-составлять виды речевых произведений: аннотации, рефераты, тезисы, сообщения, частные письма, деловые письма, автобиографию;
-поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
-читать транскрипцию;
-о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;
-пользоваться большим общим и отраслевым словарем, в случае необходимости.
Владеть:
- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;
- рецептивным лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, из них 300 единиц научно-исторической лексики;
-из них не менее 20% должен составлять активный словарный запас;
-грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера;
-о понятии «дифференциации лексики по сферам применения» (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части. Освоение дисциплины основывается на базовых знаниях, умениях и навыках, сформированных в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе. Дисциплина «Иностранный язык» тесно связана с такими дисциплинами (модулями) как «Русский язык и культура речи», «История», «Философия».
«Б1. Б.2» «История»
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Целями освоения дисциплины «История» является формирование у студентов целостной системы знаний об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней на основе принципов объективности и историзма, воспитание у будущих учителей патриотического отношения к прошлому своей Родины. Рабочая программа по дисциплине «История» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначена для студентов, обучающихся по направлению 050100.62 «Педагогическое образование», профилю «Физкультурное образование».
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 050100.62 «Педагогическое образование»:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
Общепрофессиональные компетенции (ПК):
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
Профессиональные компетенции (ПК):
готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные понятия, противоречия и закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса;
важнейшие вехи исторического развития Отечества,
Уметь:
- определять своеобразие содержания и форм социально-исторических процессов, происходивших в России;
Владеть:
- системой базовых знаний об историческом прошлом России;
историческими понятиями и терминами.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «История» как учебная дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б2). Дисциплина «История» принадлежит к базовой части этого цикла. В рамках этого цикла дисциплина «История» логически и содержательно взаимосвязана с предыдущим уровнем образования, а также с рядом других дисциплин, изучаемых в рамках бакалавриата по данному направлению подготовки.
«Б1. Б.3» «Философия»
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью освоения дисциплины «Философия» является: обеспечить изучение студентами достижений мировой и отечественной философской мысли, привить умение использовать философские знания в своей теоретической и профессиональной деятельности.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Программа курса «Философия» составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению 050100.62 Педагогическое образование ФГОС ВО, в соответствии с образовательной профессиональной программой.
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные категории, принципы, законы структуру и функции философии;
- основные этапы развития философской мысли и их общую характеристику, главные направления и школы зарубежной и отечественной философии ХХ века и их роль в формировании мировоззрения специалистов и граждан России;
- роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторические типы;
- структуру диалектики, ее регулятивный характер и основные функции. Структуру, формы и методы научного познания. Методологию и методы научного познания;
- условия формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы и культуры.
Уметь:
- применять основные положения философских знаний в повседневной практической деятельности;
- использовать философские знания для анализа социальных явлений, объективной оценки социально-политической обстановки и нахождения эффективных приемов и способов в организации своей профессиональной деятельности;
Владеть:
- законами, категориями, принципами и основными положениями философского знания в своей деятельности.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1).
Системное владение философскими знаниями формирует мировоззренческие установки специалиста необходимые для реализации ООП в своей теоретической и практической деятельности.
Дисциплина базируется на комплексе различных наук и может предшествовать не только различным общественным и социальным дисциплинам, но и профильным дисциплинам.
«Б1.Б.4» «Культура речи»
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цели:
Расширение коммуникативной компетенции в области использования русского (родного) языка применительно к различным сферам его функционирования, в том числе и профессиональным;
Формирование у студентов навыков прагматического мышления на материале русского языка, умений анализировать вариантные единицы языка и грамотно осуществлять выбор нужной единицы в зависимости от целей и условий коммуникации.
Овладение различными формами и функциональными стилями русского языка, а также элементарными умениями редактирования и создания профессиональных текстов.
Задача курса – охарактеризовать в полном объеме понятие «культура речи», познакомить с основными нормами русского литературного языка, стилями и жанрами речи; выделить доминирующие языковые и речевые характеристики функциональных разновидностей русского литературного языка; формировать у студентов речевой вкус, мотивацию к общению на образцовом литературном языке.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
общепрофессиональных
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).
профессиональных
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
•основное содержание понятия «культура речи», его признаки, функции и структура;
•понятия «норма» и «кодификация»;
•понятия «стиль языка», «стиль речи», «функциональный стиль», «речевой жанр»;
•научный стиль речи, его свойства и разновидности;
•официально-деловой стиль, его свойства и разновидности;
•публицистику как особую функциональную разновидность речи;
•устную публичную речь, ее истоки;
•социальные и этические аспекты культуры речи;
уметь:
•читать и грамотно писать;
•строить письменный или устный текст на русском языке с учетом ситуации общения и норм русского языка;
•применять русский язык как средство обучения и получения знаний, а также как инструмент решения ситуаций, возникающих в сфере обучения и профессиональной деятельности;
•обладать умениями словоупотребления в зависимости от стилистических и выразительных возможностей единиц языка; гибко использовать основные средства языка в соответствии с поставленными целями общения, на основе анализа ситуации общения;
•восполнять недостаток своих знаний о языке, выбирая адекватные источники информации: словари, справочную литературу, учебные материалы;
•корректировать собственную речь с учетом совершенствования собственной языковой и коммуникативной компетенции;
владеть:
•нормами русского литературного языка и применять их в собственной речи;
•этикетными нормами общения в соответствии с ситуациями общения (формулами речевого этикета, нормами делового этикета, письменными жанровыми формами);
•навыками поиска и использования информации о русском языке;
•навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Курс «Культура речи» является одной из учебных дисциплин социально-гуманитарного блока государственного образовательного стандарта высшего образования. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения специалиста с высшим образованием, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей студента, развивает его мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной познавательной и профессиональной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми дисциплинами в системе высшего образования, влияет на качество усвоения знаний, способствует овладению будущей профессией.
«Б1.Б.5» «Экономика образования» |
