|
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Директор школы ________К.Е.Данилов План работы по созданию УМК курса «Экология леса» 5-6 класс.
Пояснительная записка к конспектам занятий курса «Экология леса» 5 класс (раздел: «Лес как экосистема») Предложенные конспекты занятий составлены согласно региональной программы «Экология леса» 5-6 класс, автор Н.А.Иванова. Отбор содержания обязательного минимума проводился с учетом интеграции вопросов естествознания и обществознания; связи федерального и регионального компонентов экологического образования. Учитывались базовые вопросы экологии и конкретные экологические проблемы (загрязнение лесов бытовыми отходами) и пути их решения. Особенности региона (Основные экосистемы ХМАО: леса, луга, водные экосистемы). Основной целью занятий по данному курсу является формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде (гражданской активности, сознательности), которая проявляется в реальных делах и поступках, не допускающих негативного последствия в окружающей среде, к своему здоровью и здоровью других людей. Задачи курса: 1.Образовательные: - Познакомить учащихся с основными видами растений и животных ХМАО как важным звеном живой природы; - на основе знаний о особенностях их строения выявить роль в природе на примере лесных сообществ организмов; - найти черты приспособления к различным факторам среды ; 2.Развивающие: - Продолжать работу по развитию умений мыслительной деятельности (сравнению, анализу наблюдаемых явлений, выявление причинно- следственных связей, формулированию выводов, обобщений); - формирование умений и навыков исследовательской деятельности; - продолжение работы над развитием системного мышления; - получение опыта практических действий по…. - овладение навыков наблюдения за живыми объектами; 3. Воспитательные: - продолжить формирование навыков коллективной учебной и исследовательской деятельности; - экологически целесообразного поведения в работе ; - закрепление интереса к изучению живой природы своего края; - развитие понимания необходимости охраны растительных и животных ресурсов. Занятия построены с использованием активных форм и методов обучения: имитационные и ролевые игры, экскурсии, наблюдения в природе, мониторинг, моделирование, метод проектов, эксперимент, конкурсы, практикумы. Направлены на формирование нового типа отношений – межличностного взаимодействия, сотрудничества; на создание условий для самообразования детей; на развитие интеллектуальных способностей. Перечень использованной литературы 1. В.Н.Кузнецова Экология. Москва 2002г. 2. Г.А.Фадеева Экологические сказки для 1-6 классов. Волгоград 2003г. 3. А.И.Тарасов Экологические экскурсии в природу. Ханты-Мансийск 1995г. 4. В.А.Алексеев 300вопросов и ответов по экологии. Ярославль 1998г. 5. Экология в таблицах. Москва 2001г. 6. Л.В.Сорокина Тематические игры и праздники по биологии. Москва 2003г. 7. Л.А.Меженева Творчество педагога дополнительного образования. Нижний Новгород 2004г. 8. Л.С.Литвинова, О.Е.Жиренко Нравственно-экологическое воспитание школьников.5-11 классов. Москва 2005г. 9. И.В.Цветкова Экология - проекты, игры. Ярославль 1997г. 10. Н.А.Рыжова Не просто сказки. Москва 2002г. 11. М.В. Маюрова Водные беспозвоночные рек Сургутского района. Сургут 2002г. 12. Экологические акции и праздники. Сургут 2002г. 13. В.В.Бакулин, В.В.Козин, Т.К.Орлова География ХМАО 8-9 класс. Москва 1996г. 14. Е.С.Овечкина, Н.А Иванова Экологические экскурсии в природу. Екатеринбург 2004г. 15. И.И.Дедю Экологический энциклопедический словарь. Кишинев 1990г. 16. Л.Н.Добринский, В.В.Плотников Экология ХМАО. 1997г. 17. Ф.Н.Рянский Социальная и этническая экология. Тюмень 2003г. 18. Журнал «Биология в школе». 2002,2003,2004 гг. Тематическое планирование по спецкурсу « Экология Леса». 5 класс.
Урок №1. |
![]() | ![]() | Умк: М. З. Федорова, В. С. Кучменко, Г. А. Воронина. Экология человека: культура здоровья: 8 класс | |
![]() | ![]() | ||
![]() | Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы курса «Экология животных» 7 класс (автор:... | ![]() | В результате изучения данного курса формируется целостный и своеобразный географический образ территории родного края на основе комплексного... |
![]() | Лабораторная работа: «Влияние света на строение листьев. Регуляция условий освещения.» | ![]() | Авторы учебника М. З. Федорова, В. С. Кучменко, Г. А. Воронина «экология человека 8 класс» |
![]() | ![]() | Целью этой программы является формирование у учащихся экологического мировоззрения, базирующегося на знании, высокой нравственности... |