Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3


страница1/17
eco.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
d:\desktop\сайт от ждановой\001.jpg

Структура образовательной программы.


1.

Целевой раздел

стр

1.1.

Пояснительная записка




1.2.


Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы




1.3.


Принципы, подходы и особенности образовательного процесса к формированию программы



1.4.

Значимые характеристики




1.5.


Планируемые результаты как ориентиры освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования.




1.6.

Оценивание качества образовательной деятельности по программе




2.

Содержательный раздел




2.2.1.

Физическое развитие




2.2.2.

Социально – коммуникативное развитие




2.2.3.

Познавательное развитие




2.2.4.

Речевое развитие




2.2.5.

Художественно – эстетическое развитие




2.2.6

Условия коррекционный работы




3.

Организационный раздел




3.1.

Комплекс условий реализации образовательной программы:

- психолого- педагогические условия реализации программы

- развивающая предметно-пространственная среда как условие для реализации программы

- кадровые условия реализации программы

- материально – технические условия реализации программы

- финансовые условия реализации программы




3.2.

Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей




3.3.

Описание воспитательно – образовательной процесса

- модель воспитательно – образовательной процесса

- виды совместной деятельности

- модель плана деятельности педагога




3.4.

Детский сад как открытое образовательное пространство:

- преемственность ДОУ и школы

- взаимодействие ДОУ с социумом

- взаимодействие ДОУ с семьями







Приложения:




1.

Двигательные режимы по возрастным группам




2.

Режимы пребывания воспитанников




3.

График занятий




4.

Возрастные особенности детей с 2 до 7 лет




5.

Программно – методическое обеспечение образовательного процесса .




6.

Образовательные технологии, методики и пособия.




7.

Условия реализации коррекционной работы.




8

Перечень нормативных и нормативно-методических документов.






















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №25 комбинированного вида» организовано в 1972 году.

Юридический адрес: индекс:188358, Ленинградская область, Гатчинский район, д. Сяськелево, улица Центральная д.13 а. Лицензия № 255-11 от 05.08.11г.
Предназначение: МБДОУ «Детский сад №25 комбинированного вида» определяется его местом в муниципальной системе образования: это дошкольное образовательное учреждение, обеспечивающее право ребёнка на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования. ДОУ осуществляет обучение, воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану жизни и укрепление здоровья, создает благоприятные условия для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребности ребенка в самообразовании. (Устав, Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении). Обеспечивает право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста на основе реализации государственного образовательного стандарта и приоритетных направлений образовательной деятельности дошкольного учреждения.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №25 комбинированного вида» с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников разработана на основе содержания программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.Веракса, М.А. Васильева, Т.С. Комарова. М., «Мозаика – синтез» 2014г. и ФГОС. Содержание образовательной программы обусловлено муниципальной программой развития образования, возможностями образовательного учреждения, образовательными запросами основных социальных заказчиков – родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ.
Образовательная программа ДОУ «Детского сада № 25 комбинированного вида» разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов. - Конвенции ООН о правах ребёнка - Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2013г.

- Семейного кодекса Российской Федерации - Типового положения о ДОУ Министерства образования и науки Р.Ф.№ 2562 от 27.10. 2011 г - ФГОС дошкольного образования. Приказ Минобрнауки Р.Ф. от 17.10.2013г. - Письмо Минобрнауки Р.Ф. департамент общего образования от 28.02.2014г. №08- 249 комментарий к ФГОС дошкольного образования

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.1249-03 от 20 декабря 2010 года.

Программа определяет обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса для детей от 1,6 до 7 лет, и обеспечивает достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе.

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,6 года до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. 

Разделение детей на возрастные группы осуществляется в соответствии с возрастом детей. В учреждении функционирует 6 групп различной направленности:

3 группы общеразвивающей направленности (от 1,6 лет до 5 лет):

- одна группы детей раннего возраста (от 1,6 лет до 3 лет) – 25 детей,

- две группы дошкольного возраста (с 3 лет до 5 лет) – 59 детей. 3 группы компенсирующей направленности:

- одна группа дошкольного возраста (от 5 лет до 6 лет) – 39 детей

- две группы дошкольного возраста (от 6 лет до 7 лет) – 31 детей

В группах общеразвивающей направленности: для детей раннего возраста - от 1,6 до 3 лет, для детей дошкольного возраста - от 3 до 7 лет осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, М.А. Васильева, Т.С. Комарова.

В группах компенсирующей направленности (ОНР): для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет осуществляются: дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, М.А. Васильева, Т.С. Комарова. и определяет обязательную часть программы ДОУ (80%)

часть, формируемая участниками образовательного процесса разработана на основе «Программа обучения детей с ОНР» под ред. Чиркиной Г.А., Филичевой Т.Б. (20%);

Программа может корректироваться в связи с изменениями:

-  нормативно-правовой базы ДОУ,

-  образовательного запроса родителей,

-  видовой структуры групп.
Срок освоения программы - 5 лет.
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Цель: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства и всестороннего развития личности.

Задачи:

-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, формировать основы двигательной и гигиенической культуры дошкольников, приобщать воспитанников к основам здорового образа жизни.

-обеспечение социально-личностного, художественно-эстетического, физического, познавательно-речевого развития детей, стимулировать творческую и познавательную активность,

-формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность,

- приобщать детей к общечеловеческим ценностям, к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства

- формировать основы правового сознания и поведения дошкольников к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия

- формировать потребность педагогов в саморазвитии.
1.3. ПРИНЦИПЫ, ПОДХОДЫ И ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОГРАММЫ.

Программа основывается на фундаментальных исследованиях отечественной и научной психолого-педагогической и физиологической школы о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста, научных исследований, практических разработок и методических рекомендаций, содержащихся в трудах ведущих специалистов в области современного дошкольного образования, действующего законодательства, иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность системы дошкольного образования.
Основные принципы построения и реализации программы ДОУ.

- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса: объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы»: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «реализация   нравственно-экологических проектов», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции»;

- принцип учета возрастных особенностей подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович) психическое развитие на каждом возрастном этапе подчиняется определенным возрастным закономерностям, а также имеет свою специфику, отличную от другого возраста. Для каждой психической функции есть свой сенситивный период (период оптимального развития).

- принцип открытости, включая работу по взаимодействию с родителями;

-принцип разнообразия форм, видов и способов при построение образовательного процесса и выбора формах работы с детьми с опорой на игру, как основную форму работы и ведущий вид  деятельности с детьми дошкольного возраста; сочетание наглядных и эмоционально-образовательных технологий обучения. Дошкольник наилучшим способом запоминает все то, что запоминается непосредственно, непреднамеренно: в игре, во время чтения книг, по ходу различных видов деятельности (Л.С. Выготский, Ж. Пиаже).

- личностный подход (А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец) Предлагаемая ребенку деятельность должна быть для него осмысленной, только в этом случае она будет развиваться мотивация к обучению и развитию.

- деятельный подход (А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, В.В. Давыдов) Деятельность рассматривается как движущая сила психического развития. В каждом возрасте существует своя ведущая деятельность. Игра – ведущий вид деятельности дошкольника, которая формирует предпосылки учебной деятельности, воображение, целеполагание, умственный план действия, произвольность поведения и др.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconПояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации программы дошкольного образования 3

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconПояснительная записка Цели и задачи реализации программы. Принципы...
Материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconПояснительная записка 3 Цели и задачи Программы 4 Основные принципы...
Описание образовательной деятельности с использованием вариативных программ, форм, способов, методов и средств работы с детьми

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconСодержание образовательной Программы I целевой раздел Программы 1...
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в доу

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconСодержание программы Целевой раздел программы 1 Пояснительная записка...
Формы работы по реализации основных задач образовательной области «Музыка» детьми

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconПояснительная записка 3 Приоритетные направления деятельности образовательного...
Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации программы

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconПояснительная записка 1 Цели и задачи Программы

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconПояснительная записка Цели и задачи реализации программы Принципы...
Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребёнка по 5 образовательным областям

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconПояснительная записка 9 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования

Пояснительная записка Цели и задачи образовательного учреждения по реализации программы 3 iconПояснительная записка а Цели и задачи реализации Программы дошкольного...
Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных...


Экология




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
eco.na5bal.ru
..На главную