Методические рекомендации и программа итоговой аттестации по физике по программе подготовки специалистов технического профиля Разработал преподаватель физики гбпоу кк тит
|
  Министерство образования и науки Краснодарского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Тихорецкий индустриальный техникум» Методические рекомендации и программа итоговой аттестации по физике по программе подготовки специалистов технического профиля Разработал преподаватель физики ГБПОУ КК ТИТ Легашова Татьяна Степановна п. Парковый 2014г Итоговая аттестация по физике в ГБПОУ СПО «ТИТ» КК по специальности 270839 « Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» учебным планом предусмотрена в виде экзамена. Физика является профильной дисциплиной для специальностей технического профиля, изучается на базовом уровне в объеме 169 часов обязательной аудиторной нагрузки. Программа итоговой аттестации была разработана на основе письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ от 10 февраля 2006 г. № 01-66/07-01 «О примерных билетах для сдачи экзамена по выбору выпускниками XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, осуществивших переход на профильное обучение» (Руководитель В. БОЛОТОВ Вестник образования № 5–6 26.Март, 2006). Для итоговой аттестации за курс полной средней школы по физике в форме устного экзамена предлагается 26 билетов. Содержание билетов учитывает требования следующих документов: •Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». •Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». •Приказ Минобразования России от 30 июня 1999 г. № 56 «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования». Каждый из 26 билетов, включает один теоретический и два практических вопроса. Первый вопрос в билетах проверяет освоение учащимися знаний о фундаментальных физических законах и принципах, наиболее важных открытиях в области физики и методах научного познания природы. Вторые вопросы представляют собой либо экспериментальные задания, либо качественные задачи. Экспериментальные задания направлены на оценку сформированности практических умений: проводить наблюдения, планировать и выполнять простейшие эксперименты, измерять физические величины, делать выводы на основе экспериментальных данных. Всего выделено четыре основных типа экспериментальных заданий: 1. Наблюдение и объяснение физического явления. 2. Измерение физических величин. 3. Построение графика зависимости одной физической величины от другой. 4. Установление связи между физическими величинами на основании 2–3 опытов. Во всех экспериментальных заданиях не требуется оценки погрешности измерений. Качественные задачи подобраны таким образом, чтобы их совокупность была направлена на проверку таких умений, как: – объяснение физических явлений, наблюдений и опытов; – понимание смысла изученных физических величин и законов; – понимание графиков, электрических схем, схематичных рисунков простых технических устройств и т.п.; – объяснение примеров проявления физических явлений в окружающей жизни и практического использования физических знаний. Последние вопросы билетов контролируют предусмотренное требованиями к уровню подготовки выпускников умение работать с научно-популярными текстами физического содержания. Практические задания на основе текстов представляют собой сам текст объемом 200–300 слов и 3–4 вопроса или задания к нему. В билетах предусмотрено использование четырех различных типов текстов по всем разделам школьного курса физики и соответственно разного рода заданий к этим текстам. Содержание текстов и составленные к ним задания можно разделить на 4 типа. 1. Тексты с описанием различных физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания к таким текстам могут проверять: понимание информации, имеющейся в тексте; понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; умение выделить описанное в тексте явление или его признаки; умение объяснить описанное явление при помощи имеющихся знаний. 2. Тексты с описанием наблюдения или опыта по одному из разделов школьного курса физики. Задания к текстам могут проверять: понимание информации, имеющейся в тексте; умение выделить (или сформулировать) гипотезу описанного наблюдения или опыта, понимание условий проведения, назначения отдельных частей экспериментальной установки и измерительных приборов; умение определить (или сформулировать) выводы. 3. Тексты с описанием технических устройств, принцип работы которых основан на использовании каких-либо законов физики. Задания к текстам могут проверять: понимание информации, имеющейся в тексте; понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; умение определить основные физические законы (явления, принципы), лежащие в основе работы описанного устройства; умение оценивать возможности безопасного использования описанных технических устройств. 4. Тексты, содержащие информацию о физических факторах загрязнения окружающей среды или их воздействии на живые организмы и человека. Задания к текстам могут проверять: понимание информации, имеющейся в тексте; понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; умение оценивать степень влияния описанных в тексте физических факторов на загрязнение окружающей среды; умение выделять возможности обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях воздействия на человека неблагоприятных факторов. В программе используются экспериментальные задания, качественные задачи и тексты из приложения к письму. Содержание теоретических и практических вопросов составлено в соответствии с учебно-методическим комплектом, по которому изучалась физика и с учетом имеющегося лабораторного оборудования. Общий объем и структура проверяемого на экзамене содержания отражает все элементы физических знаний и умений, которые предусмотрены рабочей программой. При проведении устного экзамена студентам предоставляется право использовать при необходимости: – справочные таблицы физических величин; – плакаты и таблицы для ответов на теоретические вопросы; – непрограммируемый калькулятор для вычислений при решении задач; – приборы и материалы для выполнения практических заданий. Для подготовки ответа на вопросы билета учащимся предоставляется не менее 40 минут. Оценивать ответ можно, исходя из максимума в 5 баллов за каждый вопрос и выводя затем средний балл за экзамен. При оценивании ответов студентов на теоретические вопросы целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе требований к знаниям и умениям определенных в рабочей программе по дисциплине, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов физических знаний, в которых знаком * обозначены те элементы, которые можно считать обязательными и без наличия которых невозможно выставление удовлетворительной оценки.
При оценке экспериментальных заданий максимальный балл ставится в том случае, если студент выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, рисунки, чертежи, графики, вычисления. Удовлетворительная оценка ставится при условии понимания студентом проверяемого в экспериментальном задании физического явления и правильном проведении прямых измерений. Задание по работе с текстом оценивается максимальным баллом, если студент самостоятельно ответил на все поставленные вопросы. Отметка снижается, если для ответа на предложенные вопросы понадобились уточняющие комментарии или наводящие вопросы экзаменатора. Ответ считается удовлетворительным, если студент понимает содержание текста, но отвечает лишь на вопросы, касающиеся информации, заданной в тексте в явном виде. Билет № 1 1. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. 2. Качественные задачи по теме «Законы сохранения в механике». 3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий информацию об использовании различных электрических устройств. Задания на определение условий безопасного использования электрических устройств. Билет № 2 1. Механическое движение и его виды. Относительность движения. Система отсчета. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. 2. Экспериментальное задание по теме «Элементы электростатики»: наблюдение явления электризации тел. 3. Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов. Билет № 3 1. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Взаимодействие тел. Сила. Масса. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. 2. Экспериментальное задание по теме «Оптика»: наблюдение изменения энергии отраженного и преломленного световых пучков. 3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание использования законов МКТ и термодинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства. Билет № 4 1. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение в природе и технике. 2. Экспериментальное задание по теме «Молекулярная физика»: наблюдение изменения давления воздуха при изменении температуры и объема. 3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний. Билет № 5 1. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Невесомость. 2. Качественные задачи по теме «Электростатика». 3. Текст по теме «Ядерная физика», содержащий информацию о влиянии радиации на живые организмы или воздействии ядерной энергетики на окружающую среду. Задания на понимание основных принципов радиационной безопасности. Билет № 6 1. Силы трения скольжения. Сила упругости. Закон Гука. 2. Экспериментальное задание по теме «Магнитное поле»: наблюдение взаимодействия постоянного магнита и катушки с током (или обнаружение магнитного поля проводника с током при помощи магнитной стрелки). 3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов. Билет № 7 1. Работа. Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. 2. Качественные задачи по разделу «Молекулярная физика». 3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание использования законов электродинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства. Билет № 8 1. Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Превращение энергии при механических колебаниях. 2. Экспериментальное задание по теме «Элементы термодинамики»: построение графика зависимости температуры от времени остывания воды. 3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний. Билет № 9 1. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярнокинетической теории идеального газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. 2. Качественные задачи по теме «Магнитное поле». 3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства. |
Поделиться в соцсетях
Похожие:
 | Целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям... |  | Данные методические рекомендации разработаны для обучающихся 1 курса специальностей спо технического профиля с целью организации... |
| Государственная итоговая аттестации по направлению подготовки (специальности) 44. 03. 01 «Педагогическое образование» включает | | Итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза на соответствие их подготовки ожидаемым... |
| Структура и содержание экзаменационных материалов гвэ-9 по математике (устная форма) 18 | | Государственная итоговая аттестация (гиа) в общеобразовательных учреждениях проводится в письменной форме |
| Профессиональные достижения учителя физики и астрономии Матвеевой Веры Владимировны | | Тема итоговой работы по программе «Компьютерные технологии в работе учителя географии в условиях реализации фгосс ооо» |
| Ам курса, последовательность изучения разделов курса физики 9класса с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного... | | Автор: Л. Н. Михайлова, преподаватель уо «Полоцкий государственный аграрно-экономический колледж» |