Календарно – тематическое планирование
Класс___7а,б______
Количество часов__68__
Предмет - география
Учебник Е.М. Домогацких, Н.И Алексеевских. География. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М. «Русское слово», 2013 г.
Программа под редакцией
Министерство общего и профессионального
Образования Российской Федерации.
Программы общеобразовательных учреждений Стандарты 2 поколения
5-9 классы 2011 г.
№ п/п
|
Дата
|
Раздел
Тема урока
|
Тип урока
|
Формируемые виды деятельности
|
УУД
|
Личностные действия
|
Регулятивные действия
|
Познавательные действия
|
Коммуникативные
действия
|
|
Раздел 1.Планета,на которой мы живем (21 час).
Тема 1.Литосфера – подвижная твердь (6 часов)
|
1
|
|
Суша в океане
|
Урок изучения нового материала
|
Иметь представление о суше, её размерах, местоположении на Земле
|
Делать предположение, оценивать свои знания
|
Понимание значимости суши и места на Земле
|
понимание необходимости усвоения географических знаний и умений в силу их личностной значимости в практической деятельности и повседневной жизни
|
Приводить
примеры
географических
объектов своей
местности.
|
|
|
|
|
|
|
Геологическое время
|
2
|
|
Геологическое время
|
Урок изучения нового материала
|
Иметь представление о геологическом времени.
|
Осознать ценности геологических знания как важнейшего компонента научной картины мира
|
Убедиться в доказательстве событий в истории Земли при определении геологических эр.
|
Самостоятельное структурирование знаний путем пр/р
|
Применять изображения Земли на геологических картах и таблицах для определения геологического времени.
|
|
3
|
|
Строение земной коры
|
Комбинированный урок
|
Выявление на глобусе и карте океанической и материковой земной коры
|
Определять отличия разных типов земной коры
|
Знать об образовании современных материков
|
Осмыслить значение формы и строения Земли для жизни человечества
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике.
|
|
4
|
|
Литосферные плиты и современный рельеф. Пр. р. №1 Составление картосхемы « Литосферные плиты»
|
Комбинированный урок
|
Узнать, о литосферных плитах и современном рельефе Земли
|
Определить влияние положения литлсферных плит на современный рельеф
|
Узнать, в каких движениях участвуют литосферные плиты
|
Узнают, что является следствием движения литосферных плит.
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
|
5
|
|
Платформы и равнины
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Иметь представление о платформах и равнинах
|
Узнать, когда возникли платформы
|
Научиться определять соотношение платформ и равнин
|
Самостоятельно работать по картам
|
Научиться собирать информацию о платформах и равнинах Работа с ИКТ.
|
|
6
|
|
Складчатые пояса и горы
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Иметь представление о складчатых поясах и горах
|
Определить влияние положения складчатых поясов на образование гор
|
Научиться определять влияние складчатых поясов на формирование гор
|
Самостоятельно работать по картам
|
Научиться собирать информацию о складчатых областях и горах. Работа с ИКТ.
|
|
Атмосфера и климаты Земли (4 часа)
|
|
|
Складчатые пояса и горы
|
7
|
|
Пояса планеты
|
Урок изучения нового материала
|
Иметь представление о разнообразных поясах на планете
|
Узнать, какие пояса есть на планете и как расположены
|
Научиться определять все пояса
|
Самостоятельно работать по картам
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике.
|
|
|
Воздушные массы и климатические пояса
|
8
|
|
Воздушные массы и климатические пояса
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Иметь представление о воздушных массах и климатических поясах
|
Узнать, какие воздушные массы и климатические пояса есть на Земле
|
Научиться определять воздушные массы и климатические пояса
|
Самостоятельно работать по картам
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике.
|
|
|
|
9
|
|
Климатообразующие факторы. Пр. Р. №2 Определение показателей климата разных регионов планеты
|
Комбинированный урок
|
Иметь представление о климатообразующих факторах
|
Использовать знания о климатообразующих факторах в деятельности человека
|
Выяснить, что известно по теме и что еще нужно узнать.
|
Поиск и выделение необходимой информации с помощью ИКТ.
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
|
10
|
|
Пр.р.№3
Определение типов климата по предложенным климатограммам
|
Урок-путешествие (повторение и обобщение)
|
Самостоятельная работа
|
Проверить ЗУН по теме
|
Выяснить, что усвоено по теме и что ещё нужно повторить.
|
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
|
Гидросфера. Мировой океан - синяя бездна (4 часа)
|
11
|
|
Мировой океан и его части
|
Урок изучения нового материала
|
Иметь представление о Мировом океане и его частях
|
Сформировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
Выяснить, что известно по теме и что ещё нужно узнать.
|
Поиск и выделение необходимой информации с помощью ИКТ.
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
|
12
|
|
Движение вод Мирового океана
|
Изучение нового материала. Самостоятельная работа.
|
Иметь представление о движение вод Мирового океана. Закрепление знаний.
|
Формировать целостное мировоззрение соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
|
Выяснить, что известно по теме и что еще нужно узнать.
|
Поиск и выделение необходимой информации с помощью ИКТ.
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
|
|
|
|
Органический мир океана
|
13
|
|
Органический мир океана
|
Комбинированный урок
|
Узнать об органическом мире океанов
|
Формировать целостное мировоззрение соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
|
Выяснить, что известно по теме и что еще нужно узнать.
|
Поиск и выделение необходимой информации с помощью ИКТ.
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
|
14
|
|
Особенности отдельных океанов
Пр. р. №4 Построение профиля дна океана по одной из параллелей
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Узнать об особенностях отдельных океанов
|
Формировать целостное мировоззрение соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
|
Выяснить, что известно по теме и что еще нужно узнать.
|
Поиск и выделение необходимой информации с помощью ИКТ
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
|
Геосфера 2 часа
|
|
15
|
|
Географическая оболочка
Пр.р. №5 и 6
Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по картам
|
Урок изучения нового материала
|
Узнать, что такое географическая оболочка
|
Формировать представление о свойствах географической оболочки
|
Выяснить, что известно по теме и что еще нужно узнать.
|
Поиск и выделение необходимой информации с помощью ИКТ.
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
|
16
|
|
Зональность географической оболочки
Пр.№7 Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Узнать, что такое зональность географической оболочки
|
Формировать представление об особенностях природных зон различных географических
поясов
|
Выяснить, что известно по теме и что еще нужно узнать.
|
Поиск и выделение необходимой информации с помощью ИКТ.
|
Научиться собирать информацию и применять ее на практике. Работа с ИКТ.
|
| |
